和教师培训中心老师谈家校共育
您好！晓莉老师，我很高兴能有这个机会跟大家探讨下教育的问题。
您来四叶花开学习家庭教育的时候，您的儿子已经成年了，也参加工作了，回顾一下这些年您在孩子教育方面有什么得失呢？教育孩子是个长期的终身的事业，而且这个过程是不可逆的，所以教育孩子非常重要。很多父母都是没有经过学习就教育孩子，我们这一代都是这样过来的，值得庆幸的是现在的家长慢慢开始觉醒，开始学习。我个人在教育孩子方面主要存在的问题就是高要求、高期望。
其实这也是我们中国家长的通病，越是重视孩子教育的人越会这样高要求。是的，这是所有家长都非常容易犯的错误，当孩子开始入学，孩子第一次考试的时候，家长就开始关注孩子分数了，好像孩子的分数就能代表一切。我到不常把自己家孩子和别人家孩子比，我最突出的问题就是特别焦虑，每天为孩子担心，担心他学习不好，将来生活会受影响。
是这样的，这和我们这一代人的成长环境也有关系，我们经历过国家闭塞、贫弱的阶段，现在中国飞速发展，用40年时间走过了发达国家200年的历程，经济发达、国门突然打开，我们内心都受到很大的冲击，惶恐不安，不够自信，这种不自信也投射在孩子教育上。
因为对孩子高要求，所以对孩子是不接纳的，总觉得不够优秀的，即便孩子成绩已经不错了，也会打击他，就怕他骄傲自满，成绩下降。因为高要求我们总要求孩子是完美的，过去、现在、未来都要完美。但是每个人都是在不断的犯错误、该错误的过程中成长的，我们也是这样长大的，我们却总要求孩子不犯错、不走弯路，必须完美，这是不现实的，违反教育规律的，违反规律就要出问题，长期的高要求就会让孩子丧失信心，无论孩子多么努力，永远达不到家长的要求。
那么，您对孩子高要求、高期待具体体现在哪些方面呢？举个例子吧，我比较喜欢打篮球，打得也不错。小时候有一次我带着儿子打篮球锻炼身体，本来是娱乐放松，我搞成了篮球课。我看着孩子姿势不对就难受，我就一遍遍的教给他规范的投篮姿势，让他反复训练，弄得孩子很烦，后来就直接就不跟我玩了，而且以后再也不碰篮球了。我儿子一米八六的个子，身体很棒，也很喜欢运动，如果他打篮球肯定会打得很好，但是因为我的高要求，他不喜欢打篮球了，想想很遗憾。
而且有次跟儿子聊天，他说有一次我们拿他跟别的孩子比让他非常受伤。我和他妈妈听了也非常震惊，我想我是做教育的，自认为比较重视儿子教育，而且是比较得法的，我们也从来没有拿他跟别的孩子比过啊。我儿子就说有一次考试完我就问他考了多少分，他说70分，我说怎么就考这么点分？他说，小宝才考了60分，我说你怎么就知道往下比，怎么不跟好的比？人家小宝考的不好，人家痛哭流涕，一副要奋发图强的样子，你考这么点分还沾沾自喜呢，我看你就是不想努力。就是这么样一件小事，儿子说对他的伤害很大。
是的，儿子说的让我很震惊，他觉得很受伤，过了那么多年都记忆犹新，他觉得爸爸妈妈看不见我的好，总是给我提达不到的要求。孩子如果不管怎样努力都达不到家长的要求，就会不自信，放弃努力。现在的家长几乎没有对自己的孩子满意的，总觉得自己家孩子不好，有了进步也看不到，觉得是应该的，又会提出更高的要求，以为是对孩子的激励，其实是在伤害孩子。
其实就是不懂得鼓励欣赏孩子，一味的提要求打击自信心。您一直是做教育工作的，您是做哪方面的工作呢？我是高校老师，主要是做校长和老师培训的，我们接触了太多的老师和校长，但是学校教育和家庭教育是很不同的，学校教育更强调共性、管理和约束，对于孩子的个性发展不能过分要求。我们希望老师能照顾到每个孩子的个性，但是这个不太现实，因为每个班都是50个孩子左右，真正能做到因材施教是很困难的，所以，在培养孩子个性方面更有条件，也要担付更主要的责任。
我觉得家庭教育和学校教育目标上是一致的，学习了家庭教育，我觉得学到最后就是“爱”的教育，爱自己，爱他人，爱是人类永恒的主题。如果老师真爱学生，不只是关注成绩和孩子外在的行为，孩子出了问题能看到他背后的需求和教育问题，而不是针对这个孩子去批评、管教，老师施行的就是爱的教育、灵魂教育，就算是共性的也没有关系，孩子的灵魂被照亮了。您说的这个是比较理想主义的，是我们努力的方向，但是目前来说不太现实。我认为学校主要教授文化知识，这个过程也渗透人文、品格的东西，但是主要还是知识和技能，人文和道德教育需要家长来完成。但是学校教育和家庭教育的目标是一致的，都是要培养健康的、完整的人，只是侧重点不同。家长要做好孩子的人格教育，这个比知识技能更重要，因为一个人人格出了问题，其他发展都谈不上。
现在很多家长认为学校应该承担孩子教育的所有责任，特别是经济条件好的家庭，他们觉得我花钱为孩子买最好的教育资源，孩子教育就能成功。这是不可能的，不管就读的学校再好再出名，家庭教育永远不能缺位，很多东西可以用钱买到，好的教育却不是钱可以买到的。最多只能花钱进个好点的学校，老师的素质高点。但是品德、人格教育只能由家长来完成。现在很多富人的孩子反而容易出问题，他们总觉得钱能解决所有问题，从孩子出生就花钱买最好的教育资源，很多人把孩子送到昂贵的寄宿学校，把孩子扔到学校就不管了，没有关爱、交流和沟通，这样的孩子跟没有爸爸妈妈是一样的，很容易出问题。
是的，这样的人很多。还有一种容易出问题的就是外出务工人员，也就是留守儿童问题，这些人生了孩子就去城里打工，他们不是给自己生的孩子，而是给老人生的孩子，隔代教育会出现很多问题，不管老人有多么爱孩子，他们也代替不了父母，何况他们还不会爱。
知识阶层的家庭比较重视孩子的教育，跟孩子的沟通也比较好，但是这样的家庭也存在很多问题，越重视越容易对孩子高要求。正因为存在这么多的问题，所以需要我们努力推广家庭教育，让更多的人懂教育，所以做家庭教育事业是非常有意义、有价值的。
您对教育问题的认识是比较深刻的，跟你聊聊我也收获了很多。您是培训老师和校长的，在家校共育方面有什么建议吗？我希望家长们对老师、学校应该宽容一些，现在家长和老师沟通存在一些问题，有些家长是敌对的，出了一点小事就去找老师理论，比如孩子在学校值日划破手了，就跑到学校一顿无理取闹。这种事情上升不到安全问题，就算是真出了安全事故也要认真界定责任，该是谁负责就是谁负责，该怎么解决问题就怎么解决问题，胡搅蛮缠、无理取闹没有意义。
还有一种家长糊弄老师，讨好老师，为了让老师对孩子好点，就隐瞒真相，自己的诉求也不告诉老师。老师不知道家长怎么想的，把老师惯得很严厉，开家长会就训斥家长，因为他不了解学生和家长情况，他很迷茫，只能用这种简单的办法解决问题。
我们很希望老师能关注到每个孩子，但是这不太现实，一个班里五六十个人，老师真看不过来。老师比较关注两头，好学生和差学生，中间的学生就被忽略了。所以家长要多和老师沟通，提供必要的信息，减少老师的工作量。
老师也是普通人，他不是神也不是道德的化身，他也有很多需求，也不是什么问题都能解决，他也会犯错误，不是因为他是老师就承担了无限的责任。我希望家长要有这种认识，不要对老师高要求、高期望，和老师做好沟通，一起把孩子教育好。
这个帮助是非常大的，之前我和爱人虽然关系比较好，但是生活中也会有一些磕磕绊绊，没学习之前就不太会处理，会让矛盾升级。学习之后我看清了一些问题的真相，我们就可以更顺利的解决问题，也懂得更加有效的沟通，起冲突的时候也少了。
家庭教育是个综合的学科，它包括心理学、伦理学的很多内容，咱们四叶花开的课程也包括这些：心理学、人际沟通、情绪管理等等。所以学习之后我的内心是非常充实的，学习后我更能认清楚自己，沟通能力、情绪管理能力都更强了。现在是个学习型社会，社会飞速发展，不断的有新生事物出来，学习是生活必须的，一直要持续到生命终结。
学习之后对我目前所从事的本职工作也有很大的帮助，我在学校培训时就把四叶花开的理念宣传给我们的学员，他们都是些校长、老师、行政官员，让他们了解家庭教育很重要，我爱人还在我们培训班做了两次讲座，学员是校长和园长，效果非常好。
看来任何年龄段的人都应该学学家庭教育，它不单单是对孩子的教育，其实更是一种自我教育、自我成长。您的工作真是很有价值，通过您这个渠道可以让更多的教育工作者懂得家庭教育。未来您在家庭教育方面有什么打算呢？我和爱人都是四叶花开的教练，我们一边工作一边指导学员，这期间也收获了很多，这是个很有价值感和成就感的工作。未来就是希望通过我们的努力把让更多的人重视家庭教育，科学的教育孩子，希望更多的人找到幸福。
谢谢岳先生，您一直做教师培训工作，比较了解学校教育，又学习了家庭教育，所以您站的高度是不同的，听了您讲的，我也受益匪浅，我觉得家长们应该都来听听您关于家校共育的观点，更好的配合学校把孩子教育好。谢谢您，耽误您时间了。
不客气，晓莉老师。如果我说的能够对家长朋友们有帮助，那是我莫大的荣幸。谢谢，那就这样。