有一种差别叫瞎忙与高效
看了不少时间管理的书，不能说一点用也没有，但真的就只有一点用，即让我对时间更珍惜。直到我看到李笑来的《时间的朋友》里的一些概念时，有种找到共鸣的感觉，就像他说的那样“相信我，你并不孤独”。
问问自己：
昨天都做了什么？
上周都做了什么？
上个月都做了什么？
当你的回答都不能使你满意时，你觉得要做时间管理了。但是我们无法管理时间，我们真正能够管理的，是我们自己。
只有接受这个简单的事实，才有解决问题的希望。时间不能管理，尽管听上去很简单，但是理解它，进而接受它，可不见得那么容易。因为，你未必能认同。
而我们所面临的问题，与时间、管理或时间管理都没有多大的关系。解决问题的核心思想只有一个-一切都靠积累。深信积累的力量，时间就是你的朋友，否则，它就是陌生人。
1、现实：有些阶段就是无法跨越，有些现状就是无法马上摆脱。
现实好像总是提醒我们有些人过得比我们好多了。我们一方面自己的欲望无限，一方面要完成的事情太多，一方面自我满意度的不断下降，所以我们总是不由自主地期望速成。
李笑来说出路肯定有的，但这出路只有一个起点——接受现实。告诉自己：“我有不足，我需要时间，我没办法一蹴而就。”
积累多的人之所以稳健，是因为对他来说，“我要”的欲望可以用“我有”的东西来满足。即便“我有”的暂时不够，他也能借助已经拥有的足够的努力和勤奋，只需假以时日，定能如愿以偿。一旦得偿所愿，不仅“我有”的更多，“我要”的也更容易获得，如此形成良性循环。
所以在想到“我要什么”的时候，马上提醒自己，接下来要花一些时间去思考“我有什么”后者会瞬间让你脚踏实地。
2、管理：做任何事情，学会思考方式最为重要。
要学着像一个项目管理者那样思考——他们更注重“方法”，他们会花费比别人多(多出许多倍)的时间去落实每一个步骤，在确认无误之后，他们才会有效地分配任务，团队才能够切实可靠地完成任务。
其实，我们每个人都有必要阅读项目管理方面的经典书籍。虽然大多数人并没有“项目经理”之类的头衔，但是，实际上，每个人都应该是自己的项目经理——自主、独立，是心智成熟的人必有的素质。
比如你希望从阅读中培养孩子的思维能力、思辨能力。那你需要思考选什么样适合孩子年龄的书？用什么方式？怎么和孩子互动？互动频率是多少？这些思考清楚后，任务就比较具体了。
我们可以计划每周针对孩子喜欢的书设计一张思维导图，然后指导孩子来填写，先通过这种方式逐步引导孩子掌握8种思维导图，然后再慢慢过渡到与孩子共同设计制作，直至他能够独立完成思维导图的绘制。
在做任何事情之前，通过关注“方法”去反复拆分任务，最终确认每个子任务都是可完成的，这是一个人不可或缺的功课。这样的习惯，会使一个人变得现实、踏实。这既是一种习惯，也是一种后天习得的技能。
这种技能无比重要，却常常被忽视，因为掌握这种技能的人总是默默地应用它，而忽视这种技能的人从未看到过它的具体实践过程和巨大好处。
3、学习：在知道知识的那一瞬间，它就已经改变了一切，生活因它而变，却无法还原。
知道后我们再也不可能对它视而不见，听而不闻，置之不理，它瞬间就能根深蒂固，成为你的潜意识，默默的影响你。
我看到过一句令人非常震撼的话：很多人正是因为没有目标才不停地学习。我们都曾慨叹工作后才知道什么真正有用，可书到用时方恨少。可知道自己需要的是什么之后，真正的学习才算开始。在学习中，实践能力是自学能力最终转化为真正价值的根本。
例如，学英语；很多人天天在学却从来不用；背单词坚决不造句，却去练习什么词根词缀记忆法或联想记忆法；背了那么多单词，却从不读英文文章，从不写英文文章。
其实，掌握2000个基础词汇、了解基本语法规则之后，就应该去“用”英语了。举个例子，看专业的英文原版资料就是很好的使用英语的机会。世界上优秀的资源使用的语言往往是荧英语，你又顺带练习了英文阅读理解能力，长此以往，你收获的不仅仅是一举两得。
4、思考：拒绝独立思考、把思考的工作交给别人，会浪费你一生的时间。
思考离不开对因果关系的分析。可问题在于，因果关系分析往往并不像看上去那么简单。分析任何因果关系，例如“因为A,所以B”基本上只需要从3个层面去审视：
1）A不一定是B的理由。
2）A不一定是B唯一的理由。
3）A不一定是B最重要的理由。
比如过年胖三斤，我们以此类推下：
1）过年不一定是胖的理由。
2）过年不一定是胖唯一的理由。
3）过年不一定是胖最重要的理由。
可能过年你胖了是因为你不自律造成的，从这个角度分析，这句话逻辑上是有问题的。
分析因果关系是我们在决定是否接受某个观点之前必的功课。所谓的思维缜密，其实并非常人想象得那么高不可攀，事实上可能恰恰相反——做到并不难。很多人做不到的原因无非两个一，习惯性拒绝思考；二，不懂得应该如何思考。
而前者往往是由后者长期作用造成的。想做到“思维缜密”其实很容易：从现在开始，在相当长的一段时间里(如6个月)，时时刻刻注意自己的或者自己被灌输的每一个念头，甄别其中的因果关系，逐一应用以上提到的3种原则，用不了多久，我们就会发现，自己的甄别能力突飞猛进。李笑来说实践这个方法的人会有重生的感觉。
5、交流：倾听能力的强弱，几乎能够决定一个人的命运。
因为绝大部分时间里，任何人的生存和发展都依赖听某些人的话，或者，反过来，依赖某些人听他的话。
人们总以为倾听能力是与生俱来的，并且自然而然认为阅读能力比倾听能力更难养成。
但你可以思考一下，我们讲话的速度往往远低于思考的速度，所以我们倾听的过程中常常会出现走神的现象。可能走神的持续时间不会太久，也可能会出现一次又一次的走神。
真正做到有效倾听，最需要克制的就是“过早质疑”。尽管我们都知道不应该不假思索地全盘接受对方所说的一切，但是，在倾听的过程中不善于控制自己、随性发出质疑，是最妨碍有效倾听的行为和心理。
对方不可能一下子把所有的必要信息讲完，尤其是在对方说复杂的事情，打断讲述，提出自己的质疑，不仅提高了对方有效表达的难度，更增加了自己获得对方讲述全貌的难度。
不成熟的人、思维简单的人更倾向于频繁地插话，并且他们总是认为“我已经了解你要说什么了”。没有人从一开始就成熟、强大，但只要有一两次能够真正忍住自己发出质疑欲望的经历，就可以得到足够的教训，并进一步养成耐心等待到最后再发出疑问的习惯。就算需要质疑，也一定要等到对方把话说完。
那么，应该做的是什么呢?在倾听的过程中，我们可以利用多余的脑力处理两个方向的信息：回顾与预期。回顾对方都说了什么，预期对方下一步可能会讲什么。因为既然听对方说话，“听而不闻”就是浪费自己的时间。
在我们觉得"没时间了”、“时间不够用”时，明显有另外一些人，他们尽管数量上并不占优，在用另外一种状态生活。他们从容，他们优雅，他们善于化解各种压力，安静地去做他认为应该做的事情并总能有所成就。他们基至可以达到常人无法想象的境界一二不以物喜，不以己悲。你想成为哪种人呢？