最新出炉的重庆市家庭教育指导大纲，节选精华供家长参考
2017年8月18日，重庆市人民政府办公厅面向全社会发布了家庭教育指导大纲，我们第一时间提炼了一些重点内容供各位家长参考。
3―6岁的儿童处于身心发展和性格形成的关键期。这一阶段家庭教育的主要任务是坚持保育和教育并重的理念，促进幼儿身体健康发展，培养稳定的情绪情感、良好的个性品质和行为习惯；形成初步的自我保护意识，激发幼儿求知欲，做好幼小教育衔接准备。
1．身心发展特点
（1）身体发展。身高、体重、脑机能获得长足发展；骨骼和肌肉更为强健，但容易变形；精细动作、手眼协调和动作控制能力快速发展。
（2）思维发展。由直觉行动思维向具体形象思维发展，能初步认识和评价自己，但较难从他人的角度看待问题。
（3）语言发展。4岁的幼儿发音基本正确，词汇量迅速增加，能与他人自由交谈，基本掌握当地语言；能够阅读图画书。
（4）社会性发展。喜爱与同伴游戏，同伴关系不稳定；规则意识增强；逐步理解性别角色差异。
（5）道德情感。能初步理解道德规则，表现出同情、关心、友好、分享、合作、捐助等亲社会行为；情绪波动大，易受环境影响。
（6）个性发展。幼儿阶段是个性发展的关键时期，形成了初步的个性倾向。
2．指导重点及实施建议
（1）缓解入园焦虑，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
（2）均衡膳食，培养良好的饮食习惯。
（3）发展基本动作，培养体育锻炼的兴趣。
（4）培养生活自理能力，建立热爱劳动的情感。
（5）培养规则意识，养成初步的抗挫折能力。
（6）开展文明礼仪教育，发展初步的社会交往能力。
（7）保护好奇心，培养初步的探究能力。
（8）进行安全教育，培养自我保护能力。
（9）做好幼小教育衔接准备，适应小学生活。
3．常见问题及解决策略
（1）不重视亲子游戏，幼儿过早过多接触电子产品。
（2）强调特长培养，忽视全面启蒙。
（3）教育一致性差，亲职教育缺乏。
6―12岁年龄段儿童的家庭教育指导6―12岁的儿童身高、体重平稳增长，大脑和神经系统发育均衡，从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，情绪情感外显。这一阶段家庭教育的主要任务是增强体质，培养良好的生活、学习习惯，加强品德教育，开始青春期教育，普及法律常识。
1．身心发展特点
（1）大脑发展。6岁儿童脑重是成人的90%，12岁时接近成人水平。
（2）身体变化。多数儿童在10岁左右进入青春期早期，女孩出现月经，男孩有遗精体验。
（3）思维发展。10岁左右，儿童逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
（4）社会性发展。懂得体谅和关心他人，渴望友情，社会交往能力增强。
（5）道德发展。道德认识、情感和意志都稳步提高，逐步通过道德认识来调节道德行为。
2．指导重点及实施建议
（1）引导儿童珍爱生命，加强人身安全教育。
（2）形成良好生活习惯，培养自我管理能力。
（3）培养良好学习习惯，掌握正确学习方法。
（4）引导正确使用电子产品，开展网络安全教育。
（5）关注心理健康，开始青春前期教育。
（6）言传身教，加强品德法纪教育。
3．常见问题及解决策略
（1）家长忽视教育责任，缺乏家校合作意识。
（2）家长过度关注学业成绩，拔苗助长。
（3）儿童缺乏时间管理意识，做事效率低。
12―15岁年龄段儿童的家庭教育指导。12―15岁是儿童生长发育的第二个高峰期、心理发展的矛盾期、社会发展的过渡期，人生观、价值观和世界观正在形成。此阶段家庭教育的主要任务是解决儿童青春期的困扰，引导儿童正确处理人际关系，了解必要的道德规范与法律常识，培养守法意识和公民意识。
1．身心发展特点
（1）身体发展。生理上发生“突变”，第二性征凸显，各项指标接近或达到成人标准。
（2）性心理发展。萌发了性意识，易引起性焦虑和对性的好奇、探索等心理或行为。
（3）认知与情感。抽象逻辑思维和逻辑记忆占主导地位；自负与自卑交织，情感不完全外显，情绪易冲动。
（4）人际交往。交往范围扩大，希望得到同辈认同；既憧憬与异性交往又显不安，渴望独立又依赖父母。
2．指导重点及实施建议
（1）做好小升初的过渡，适应初中生活。
（2）关注身心变化，开展青春期教育。
（3）加强生命教育，增强抗挫能力。
（4）培养良好的学习品质，提升自主学习能力。
（5）学会客观的自我评价，初步形成职业规划意识。
（6）重视思想道德教育，强化守法意识。
（7）准确定位家长角色，营造民主的家庭文化。
3．常见问题及解决策略
（1）青春期叛逆，亲子关系紧张。
（2）呈现厌学情绪，容易沉迷网络。
（3）容易意气用事，校园暴力滋生。
15―18岁阶段儿童的家庭教育指导15―18岁儿童的身心和社会性发展趋于成熟，人生观、价值观和世界观初步形成，其核心是对人生价值的思考。认知结构逐渐完整，情绪情感以内隐、自制为主。这个阶段家庭教育的主要任务是帮助儿童适应高中生活，正确应对学业压力；指导儿童合理规划人生，养成责任担当意识和独立自主能力；引导儿童与异性友好交往；发展初步理财能力；强化法治意识，增强法治观念。
1．身心发展特点
（1）身体发展。各项生理机能指标接近或达到成人水平。（2）性意识。性生理发育和性意识进一步发展，对异性的敏感性和兴趣增加。（3）认知发展。观察力、记忆力、想象力和创新力日趋完善，抽象逻辑思维占优势地位。（4）自我意识与情感。自我意识增强，分析能力和评价能力提高；情感上以内隐、自制为主，自尊与自卑并存。（5）社会交往。乐于参与社会活动，具备基本的社会责任意识和较强的人际交往能力。
2．指导重点及实施建议
（1）适度关注儿童需要，与儿童共同适应高中生活。
（2）指导合理规划人生目标，正确应对学业压力。
（3）开展适宜的两性教育，引导儿童与异性得体交往。
（4）帮助儿童理解生命意义，培养责任担当。
（5）支持儿童全面参与家庭决策，提高独立自主能力。
（6）引导儿童正确消费，培养初步理财能力。
（7）重视社会公德与法治教育，引导儿童做合格公民。
3．常见问题及解决策略
（1）负面网络文化影响，不良社会群体干扰。
（2）焦虑情绪倾向明显，社会适应不良。
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