语言发育障碍的孩子进行音乐治疗效果如何？看看大咖介绍就明白了

言语和语言发育障碍，一大半都是语言障碍的孩子，在这种学龄期儿童的这种抑郁症的发生也是非常的可怕，这个时间有关系了，我们自己对自己孩子的一个关注，还有的话就是情绪障碍，这些方面都是可能是说的那么治疗后可能改善的症状，我这些都是可能改善的症状，那么会听觉得自己的这种注意的加强，说话的声音变大，因为实际上我们说话就是我们在说话的话，实际上耳朵一直在不停的监听。

如果说自己感觉这个声音说得太小了，会不由自主地把这个声音调大一点，那么他对自己的声音呢，可能原来觉得他声音自己，如果是他过度敏感，他觉得自己声音已经够大的了，所以他会说声音比较小对不对，但现在是一个正常的就会把声音本来调大一点，让别人能够听到对言语的理解。

如果说它的本身的声音给他更好的话，那么他的语言理解会更好，就是这种刻板的魔法语言减少交流兴趣的增加，独立性这些的话可能是一些外观，但是对本身的话是一个反应，让他能够更好地能够捕捉到声音的信息，能够更好的分析整合，能够对外界做出一个更加正确的一个反应的过程，所以他能够有这么多的一些症状可以得到一个改善。

实际上呢我觉得在儿童康复里面的话，早期系统综合的治疗是一个总体的要求，这个音乐治疗也可以。是针对语言的障碍的，病人的话也可以有治疗，但我们有一个是音乐治疗老师在听他说那个孩子口腔特别的敏感，是吧？

我说这个孩子不开口说话，然后用音乐治疗效果如何？当然我觉得音乐治疗肯定是对他会有很大的帮助，但是我觉得音乐治疗是我们可以用的一个很好的一个方法，但是音乐治疗肯定不能解决所有的问题，所以的话综合的治疗应该是我们需要去了解的。

像一个口腔过度敏感的，那言语治疗老师的这种缺陷肯定是必不可少，那么音乐当唤醒他对那内在的一个驱动力我觉得应该是可以的，也是对语言的本身的一个理解，如果没有你怎么去驱动它内在？对这个语言的这种认知本身的话这种训练也是必须的，所以的话我们的总体的康复，一个是需要团队，然后进行团队合作，那么这个的话包括我们的医生，包括我们的这么多的治疗师的团队，然后的话包括我们的家长，一起来综合的帮助这些孩子，那那么要改善的他是各项功能，不是说某一个方面，不是单纯的语言，也不是单纯的社交，也不是单纯的一个认知，而是他综合全面的。

因为我们最终的目标不是说让他能够说话，也不是说单纯说让他能够走路，而是说他能够更好地适应这个社会生活，让他真正地回归到家庭和社会，这是我们康复老师的任务，而不是说只是关注他一块，就说我们的老师可能是做中间的一块工作，但是的话这个孩子一定把它作为一个整体来看，因为最终的话我们是希望他各个方面都能够适应他的一个家庭和社会的生活才是我们最本质的一个训练的要求。

像孤独症谱系障碍这个的话就是大家特别的清楚了，确实是孤独症谱系障碍的话，它是以以我们最这个叫谱系障碍，是因为各种病因所导致的一类的疾病，它可能跟你的代偿方式有关，可能跟你的这种遗传有关，有的他跟你的这种本身的老的这种损失也相关，所以的话它的这种治疗的话就是目前的话应该说是世界性的难题，那么在这方面投就是投入的这种研究经费也是巨大的。

早期生活的需要是我们一个治疗的一个要求，我觉得在中国我们还是要等着我们中国的现实的话他有版权，你没有版权的话，就不让你用，然后你要用它的话，你每发一份报告还要交很多美元给人家，你也不划算，是吧？

就是像这种孩子有很显著的一些特征，他们对社会规则没有什么概念，什么时候应该做什么，他也没什么概念，别人要做什么他也没概念，别人高兴不高兴他也无所谓，反正是我想干什么就干什么，就是那种比较自我。看见了妈妈就有反应，这样孩子自己还会来做分析教学的话基本上不太听，改善他们的这个情绪和注意力的话还是起到比较好的作用，那么所以的话就是大家如果改成困难的一些病人说愿意跟着你学的话，老师去教他们的才有可能教得好了。