与孤独症孩子沟通中「加强信息输入」的3个小技巧

一遍，不会 两遍，不会 三遍，还不会每一个孤独症的家长在为孩子做康复训练的时候都会遇到这种情况。 最后的结果就是家长越急，孩子越不会，陷入这样的死循环。 最终只能在一次又一次的失败中，错失了孩子的最佳干预时间，从而懊悔终生。

那为什么有的家长就能够顺利地让孩子掌握所需技能呢？ 他们在康复训练的沟通过程中都做了什么呢？ 对于孤独症孩子，首先他们的感知能力原本就比较弱，收集外界信息的能力也远不及普通人，所以对待孤独症孩子时，最好是能加上比较强的信息输入，这样可以让孩子更容易接受我们所想传达的信息。 今天，康老师就来说说，如何在日常沟通中加上比较强的信息输入。加上手势和一般人交流，我们不必“指手画脚"，原因很简单，因为语言输入就能让别人理解我们，或是我们理解他人。

和孤独症的孩子，我们可以在和对方沟通的同时，加上各种手势，给予孩子语言和动作上的双重信号输入，让他们可以更容易理解我们到底要他们做什么。不吝夸奖无论何时，语言都是最好的交流工具，但过于简洁（简洁并不是简单哦）的语言并不适合孤独症孩子。 特别是在孩子完成一个指令时，家长应该变着法夸奖孩子，这是加速孩子成长的最佳方式。

比如：你好棒呀、你好厉害啊、你真能干、你太聪明了宝贝、你是最棒哒。（一定要用简单的语言），别忘了加上手势哦~表情夸张家长应该经常可以看到儿童康复机构的老师们在和孩子交流时，总会做出一些比较夸张的表情，不要觉得奇怪，其实这正是老师们教学训练的一个沟通策略。

大部分孤独症孩子并不能感受到别人的喜怒哀乐，这时候就需要用一些夸张的表情来告诉孩子，强化孩子对此言行的理解，最终使孩子能有一个更好的康复训练效果。以上三种方式都是在日常生活中可以轻易实现的训练方法。 有意强化对孩子的信息输入，循序渐进地训练孩子，相信每一个“来自星星的孩子”都能融入社会。