低龄宝宝也能读绘本，看看超级妈妈如何选书
许多新手爸爸妈妈非常关注的一个话题就是如何为宝宝选择合适的阅读材料。尤其是1岁以前的宝宝，到底要不要从这时候起培养宝宝的阅读习惯，好像也没有非常统一的说法。不过，不管怎样，阅读兴趣的培养，越早开始越好。那么，面对市场上琳琅满目的儿童图书，到底该如何挑选呢？这个时候的宝宝最喜欢咬书、撕书，还要不要为他们准备真正的书籍呢？
对于0-1岁的宝宝来说，由妈妈或爸爸亲自朗读故事给宝宝听，是一种非常不错的选择，至于朗读的内容，可以是任何内容，不一定非要是小宝宝听的故事书，只要是能够听到爸爸妈妈温柔的声音，就足以给宝宝带来安全感，为宝宝今后语言的发展打下良好的基础。如何进行故事朗读，著名的《朗读手册》请一定不要错过。我们先请开展早期阅读的妈妈先来分享一下她的经验。
下面内容转载于新浪微博@筝小钱
现在宝宝一岁不到5个月，我陆陆续续买过几批绘本。也研读过一些宝妈的绘本心得。还是从头说一下。
1、绘本是什么
可能我不像其他专业宝妈会把参考资料摆出来，我写的是给时间不充裕又对此感兴趣的一般宝妈来做个参考。
绘本从形象上看是幼儿图画书。如果购买幼儿读物，绘本从尺寸、质量、图案、故事情节，都非常适合幼儿，帮助孩子形成习惯、构筑初级三观、了解外面的世界。
2、几个月开始读绘本
很多人都建议越早越好。当然我也是从怀孕期间就给孩子读故事书了，话说我儿子对那些故事情节完全不感兴趣，他感兴趣的就是妈妈的讲故事方式，不管是多么枯燥的故事或者多么好玩的故事，经过我绘声绘色的一段演说，儿子就能呼呼进入梦乡。5个月以内我们看的是黑白卡和彩色卡，宝宝对手脚、小鸭子、小鸡等感兴趣，关于熊猫、大象等等老公经常提到的森林动物，迄今为止都很少有兴趣，直到最近开始喜欢小狮子了，还是因为睡衣、坎肩、裤子、隔尿垫上都有，就跟“找你妹”一样，被他爱上了。
关于几个月开始阅读的问题，我的观点是，时间点上你随意，不要超过1岁多才读书，这有助于形成良好的阅读习惯，目前宝宝已经自己主动去找书，再放回去，然后对书里的内容指指点点和咿咿呀呀。希望长大一点能够获取更多的东西，不仅仅是知识。
3、读绘本的好处
很多成人本身不爱读书，有一种看书即困的感受。有些孩子喜欢读书，他爹妈也喜欢读书。这不是遗传，可能是从小的时候形成了一种习惯。
如果问成人读书有什么好处呢？读绘本也差不多，而且效果更好一些。我目前感受到的是规矩、行为规范的树立，行为的引导，外面世界的探索和期许等。
4、绘本的购买
淘宝、天猫、京东、当当、亚马逊我都会看一下，经常关注的绘本微博达人也会播报最新促销信息，在此多说一句，请不要那么懒，让我给你抛链接或者告诉你目前哪里最便宜，我真的没这个义务，也没这个时间。顺便帮其他达人麻麻说一句，大家写出这样的文章，无非是想分享经验，起到授之以渔的目的，而不是要喂你吃鱼，你是钓鱼还是捕鱼那都是你自己的事。
因为我基本没时间去书店，所以都是网购。网购坚持正版，虽然比盗版贵得多，但一看那个书的配色，我就肯定不会买。
另外，不建议买成套数。因为不能确定孩子是否喜欢。建议循序渐进，可以同大家推荐热度最高的入手买几本，看孩子的喜欢程度再追加。追加的方式有同作者、同出版社、同主人公、同主题。
5、看过的书单及感受
《噗噗噗》0-2岁，一个远古时代的故事，追风购买，如果妈妈不具备强大的想象力和讲故事能力，不推荐。每次我绘声绘色讲得时候，小宝都会认真听，觉得太神奇了。
《抱抱》0-3岁，关于小猩猩找妈妈的故事，因为我宝对动物特别没兴趣，但是对最后妈妈抱住宝宝的图片很有感觉，我就以此介绍如果不开心了可以找妈妈抱抱，特别开心了还可以抱抱，妈妈爱你之类的。其他的感兴趣点，就是各种动物的脚丫，对比自己的脚丫，认识下大拇哥，说说脚丫的儿歌这样。
《谁藏起来了》0-2岁，宝宝一开始对此书无感，我倒是长草已久，从怀孕时候就想买。后来在我外甥的声情并茂的演说中，孩子有点喜欢看了，也会找出一些问题。可能还是不太了解这些动物，兴趣不大，不会主动阅读，递给他也不拒绝，但是看不超过5分钟就会要求换书。
《好饿的小蛇》3-6岁，这么低幼的故事放在0-3岁才合适好么。不过孩子因为对水果、蔬菜比较熟悉，也感兴趣，因为家里墙上有贴图，所以这本书也比较喜欢。他会经常指着各种形状问我是啥。我服死宫西达也君，您要不要把树木画的这么抽象啊。宝宝也会经常问饭团，因为咱们中国人哪有这样三角的饭团吗，他就觉得可好奇了。
《看，脱光光了》0-2岁，一个诱导洗澡的图书，我宝不爱洗澡，见澡盆子就哭。后来我也就放弃了，直接给擦擦或者洗洗下半身。这本书一开始没兴趣的，最近对动物小狮子感兴趣，于是开始喜欢读这本书了。
《奇妙洞洞书系列：我最喜欢车子》3-6岁，这也是一本0-3岁年龄段适合读的书。洞洞书怕是孩子不喜欢，就先买一本，尤其挑选了儿子喜欢的车系列，真是爱不释手啊，最喜欢拿脚翻书，这本书的宽度、厚度都适合拿脚翻，尤其喜欢大窟窿的洞洞。可是画风我真是不想说，那车画的抽象、老，就不能加点路上跑的车啊。
《小金鱼逃走了》3-6岁，一个找小金鱼的过程，藏在各个地方，场景画风好到爆，还有各种元素穿插，各种家具布置，孩子最最喜欢的一本书，适合0-3岁阅读。
《点点点》3-6岁，这本书可以说是0-12岁都可以阅读。因为不同年龄段的需求不同。我宝目前1岁5个月，已经读了两个多月这本书了，只是读颜色识读非常感兴趣，对于魔法效果还不懂，这本书可以一直读一直读，每次都有新发现。
《母鸡萝丝去散步》3-6岁，一个傻了吧唧的黄鼠狼跟踪母鸡的故事，非常搞笑，故事情节、图画设计、场景构图都很棒，孩子很喜欢，适合给0-3岁的阅读，很难想象这种场景3-6岁如何能看得上眼。
《我爸爸》《我妈妈》3-6岁，这本书根本不是3-6岁才读的好么，完全是0-3岁级别的。这本书无论从画风、故事情节、内容设置，都好到爆，也被我儿子喜欢的爱不释手。
非常喜欢爸爸抱着和妈妈跳舞的这两页。实在是因为跟生活场景有关啊。一个是爸爸经常回来的很晚，宝宝见不到爸爸。还有就是我经常抱着孩子跳舞，说是跳舞，实际就是抱着他颠颠。
《铃木绘本·蒲公英系列》2-4岁，这套书只喜欢喔喔喔和转啊转，所以千万别一口气买成套书，基本上都得闲置。而且这套的画风，我是觉得岛国的都比较抽象。
《大卫不可以》3-6岁，这书对孩子的影响力不大，但是对我触动很大。我现在很少会禁止他做什么，而是创造安全的环境让他去尽情的玩。
《小鸡海蒂》3-6岁，一个母鸡和蛋的故事，目前宝宝对书里面的各种蛋都特别感兴趣，挨个点问我这是啥，我就说什么颜色的蛋或者可能是哪个动物的蛋，他挨个点过来，能看很久。也对小鳄鱼那页非常感兴趣，但是对故事情节就表示无感。这部分再大一点再去读。
《好饿的毛毛虫》3-6岁，一开始并不喜欢这本书。后来因为洞洞书的影响，对这本书的洞洞也感兴趣了，主要是在阅读的时候跟他互动，玩洞洞，戳水果，孩子喜欢这个游戏，慢慢就喜欢这本书了。
《你看起来好像很好吃》 3-6岁，故事情节特别温馨，让我无视画风了，当然我儿子还会问那个小绿包是啥。那个是树丛。然后再一遍遍的问。我再一遍遍的答。当我绘声绘色讲述这个故事的时候，孩子只是对拟声词感兴趣，等再大一点再让他慢慢领会这位龙哥的动人故事。
《红绿灯眨眼睛》 3-6岁，为了培养孩子遵守交规特别买的，因为红绿灯的圆点效果，孩子本身就喜欢《点点点》，所以还算能读得下去，但是这个画风有点复杂，需要年龄再大一点深入阅读。
《彩虹色的花》3-6岁，跟风买的，孩子不喜欢看。但是图画设计真的很唯美，也非常有想象力，等到外出多了，了解大自然的美景了，再跟他读读这本书。
《画了一匹蓝色的马的画家》3-6岁，超赞的画风和插图，我都爱的不行，但是小宝同样因为对动物不感兴趣，也可能因为年龄还不到，此书长期搁置中。
《一园青菜成了精》3-6岁，只是为了支持下国产，同时为春光明媚回农村老家种菜做个铺垫，入手这一本。哎，故事情节太中国风了，我要说不推荐，你们会说我不爱国吗？
《鱼就是鱼》3-6岁，画风无感，追风购买，孩子同样无感。
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》3-6岁，真的适合5-6岁知道牙医是什么东东的孩子去读，现在太小了，指望这本书引导孩子刷牙，好吧，我放弃了。
6、绘本的阅读形式
不管是妈妈还是其他监护人，亲子共读是根本。孩子尚幼，他并不清楚书里面的内容。但也正因为不懂，没必要给书里面的内容定义，一定是什么，必须怎么读。孩子爱怎么读怎么读，只要是爱护书的做法都可以支持。
加上绘声绘色的朗读，针对某一图案或者情节的指读，结合游戏的玩读都是不错的方式。总之增加书本的趣味性，养成良好的阅读喜欢。并且阅读完放回书橱，都是在阅读过程中不可忽视的。一旦遇到书本掉在地上，帮助拾起或者鼓舞拾起。一旦书本撕毁，一起共同粘贴，让孩子参与到保护书、维护书的过程中来，让他形成珍惜书的意识。
7、准备继续入手的书单
2岁以后购置的书单：
《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》
《从头到脚》
《猜猜我有多爱你》
《火车头》
《爷爷一定有办法》
《逃家小兔》
《活了100万次的猫》
《花婆婆》
《鸭子骑行记》
《挖红薯巴士》
《月亮的味道》
《好朋友》
《小蓝和小黄》
8、绘本的收纳
必须购置书架，而且是90cm以下高度的书架，方便宝宝拿取和放回。可以跟玩具架合起来的，或者单独的书架。
专家说
有关0-3 岁儿童早期阅读教育的观念误区
选自《零岁起步 0-3岁儿童早期阅读与指导》
周兢 主编
早期阅读教育的再获重视，来自于我们对儿童自主阅读能力成长需要的认识。有关研究结果一再表明，儿童不是天生就具备了自主阅读能力的。他们自主阅读能力的发展，有其形成过程与规律，在儿童自主阅读能力成长的历程中，需要父母师长的正确引导与温暖陪伴。因此，零岁起步是目前国际幼儿教育界所达成的基本共识，因为儿童的自主阅读能力的培养应当从出生开始，这不仅是家长和教师的工作，而且是整个社会的责任。换言之，早期阅读教育是一项社会系统工程。
为什么说零岁起步的阅读是儿童终身学习的坚实基础？
● 阅读与学习习惯养成
从婴儿阶段开始的图画书阅读，实际上是儿童阅读习惯建立的最初经验，也是儿童学习习惯养成的开端。研究已经告诉我们，0~8 岁是儿童阅读行为和能力发展的关键期。在这个时期，儿童首先需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力。阅读兴趣和习惯的建立，是成为好的学习者的根本原因。
● 阅读与良性社会互动
阅读给孩子和成人提供高质量互动的机会，帮助孩子建立主动积极学习的行为和方法。婴幼儿阅读图画书通常伴随着与父母或老师之间的互动。研究表明，婴幼儿每天在家大约可以有40 分钟和父母共同阅读图画书的时间；在成人指导下，幼儿首先开始学会辨别图画和其所指代的真实世界中的物质对象，然后才开始借助书中的图画了解故事的角色、情节等，并以此打开了认识外部世界的大门。因此，和父母共同阅读图画书是在向幼儿传递一种如何学习的思路。
● 阅读与认识外部世界
图画书是“成人送给孩子的最好的礼物”（松居直，2002），阅读图画书可以帮助幼童感知无法现实感知的外部信息，扩展他们的想象与创造的内容和范围，为他们提供很多使用口头语言进行交流的机会。在念念、唱唱、玩玩的学习过程中，发展起他们的语言、想象、思维和社会性情感等各方面的能力。
● 阅读与审美经验成长
阅读好的图画书是幼童审美艺术经验的奠基。好的图画书以图画述说故事，富于趣味性的图画、恰当的色彩运用、合理的节奏展开和细节描写等，符合幼儿心理发展特点，能激发幼儿阅读的兴趣和动机，促使幼儿通过图画书获得快乐和情感上的满足。与此同时，图画书中的艺术语言也会潜移默化地滋润着孩子们的心灵，丰富他们的艺术感觉。幼小儿童甚至会在绘画中不知不觉地吸收图画书中的构图、线条以及对色彩的运用，逐渐成为一个真正的艺术欣赏者。
● 阅读与早期读写经验获得
阅读是从书面语言材料中获取信息、建构意义的过程。幼儿的阅读不同于成人的阅读，其中最大的区别体现在阅读材料和阅读对象上。学前儿童主要以阅读图画书为主，并遵循着“从图画到文字”的规律逐渐增加阅读的经验。通过这样一些互动的过程，幼小的孩子可以感受到书本和文字的价值意义，同时获得良好的学习阅读倾向，建立热爱阅读的情感动机，这也是成为一个好的终身学习者的必要准备。
0岁宝宝如何开展阅读
1、父母的陪伴最重要
2、买特殊材质的书，让他多翻翻
3、掌握正确的阅读方法
4、多尝试更多亲子阅读方式讲给孩子听