儿保学习第五天：用爱对孩子保驾护航

学习儿保第五天

昨天是学习儿保的第五天，我们跟随两位专家一起学习了0~6岁儿童神经心理发育量表。上午是首都儿研所的李辉主任给我们讲了理论和部分操作方法，下午首都儿研所的夏秀兰老师带着我们对211项具体的项目进行了详细的讲解和演示。

儿心量表，首都儿科研究所与中国科学院心理研究所于1980年起合作开发、针对我国婴儿情况制定的运动发育评估量表。该量表信度较高，并以全国12城市健康、足月、单胎的15000多名儿童为基础制定全国常模。该量表是我国惟一自主研发的认知发育诊断量表、最新版是原“儿心量表”的修订版，其常模于2009—2016年建立。具有评估发育水平，早期甄别发育偏离、延迟以及发育不均衡的功能。

在李辉主任的带领下，我们边学边练习。这个量表超级厉害，不但可以检测儿童五方面功能：大运动、精细动作、适应能力、语言和社交。还能培养医生自身的灵敏程度，防治老年痴呆（这个功能是我自己发现的），来来来，跟我一起看看，这个儿心量表都包含哪些内容，该如何计算，如果你自学，没有老师教，绝对学不会，哈哈。

年龄分组说明：

1、分组方式

1）12个月之内每个月为一个年龄组。

2）12-36月每3个月为一年龄组。

3）36-84月每6个月为一年龄组。

（提醒：该量表需要通过专业人士来进行测量，自我的评测仅供参考。）

1、计算实足年龄：以月龄为单位。

2、标记主测月龄，以△标记。

在主测月龄上以△标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄。

3、测查顺序：以先易后难为原则。

先查动手的项目，比如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后查大运动。

4、记录结果

通过的项目用‘0’表示，不通过的项目用‘X’表示。

5、测查结果

每个领域不管主测月龄的项目是否通过，向小年龄测二个年龄组的项目要连续通过，向大年龄测二个年龄组的项目连续不通过。

6、计分方法

7、得分计算

智能水平评价

在李辉主任的带领下，我们一起算呀算呀，终于公布答案了，好多老师都算错了。手工误差太大。最后，李辉主任告诉我们了，有软件，使用起来很方便，费用不多。联系首都儿科研究所生长发育研究室。当然，需要还需要购买工具箱，还有相应的培训。

下午夏秀兰老师的分享，让我再次看到了儿保医生的精神，她们不只是认真的工作，而是在用爱在为孩子保驾护航。

夏老师分享： “检测的小丸我们换成乳酶生或者维生素C药片，这样，即使孩子不小心吞服，也不会给孩子造成影响；包积木的工具我把纸换成了手帕，防止硬纸的边缘把孩子的手划伤；笔尖要朝向自己，不要朝向孩子；我把摇铃换成铜铃铛，让孩子听起来更悦耳一些；如果孩子哭闹，不能安抚，告知家属换个时间再来，不要在孩子不乐意的时候检查；检查的镜子菱角不要坚硬，防治孩子不相信撞上去扎伤；我经常上班不戴胸牌被检查人员批评，她们还说我很厉害，其实我给孩子检测，不适合戴，因为胸片的棱角有可能扎伤孩子......"夏老师温柔的声音，细致入微的觉察力，不紧不慢的态度，让我看到了，所有儿保医生应该具有怎样的爱的素质！

第五天学习完了，我想写的内容的题目也出来了，那就是：儿保医生，用爱为孩子保驾护航！