一言不合就斗图，川农课堂上的颈椎表情包简直炫爆

如果不具备医学知识，《动物解剖及组织胚胎学》这门学科对本科生挑战挺大。不仅要记住很多动物的种类和构造，还要记住一些专业名词，难度不亚于医学类专业。

然而，为将课程内容与生活中的细节相联系便于理解，四川农业大学一老师不仅将“颈椎表情包”带上课堂，还常用“妈妈体”授课……

解刨课有“妈妈体”

还有“颈椎表情包”

日前， 四川农业大学动物医学院一学生分享了一张课堂照，照片中一组人类颈椎表情图成了亮点。该图由“寰椎的惊讶”“枢椎的憨笑”“第五颈椎的微笑”“第七颈椎的坏笑”四张图组成，分别代表颈椎不同形状结构，而呈现出的视觉效果就如同颈椎在做不同的表情。

“为了让课程内容通俗易懂，我通常会结合生活实例，把网络上同学们感兴趣的话题制作成课件融入到教学中。”该课授课教师黄超介绍，这组“颈椎表情包”就是自己在网络上搜集来的图，想用形象有趣的图进行教学来加深学生对知识点的印象，“激发学生兴趣能让他们更容易消化知识点，用学生熟悉的事物举例更容易理解。”。

表情包大图如下：

由于解剖学是一门认知性的学科，涉及较广知识点以及专业的学术名称，而且很多知识点之间缺乏系统性，这导致同学们理解和记忆时有些难度。上过黄超课的同学称，黄老师还有一个“杀手锏”，他惯用“妈妈体”。比如在解答肋骨时，他常说“这个肋骨，就是妈妈给你炖的排骨汤。”有同学评价称，“教学方法独特，幽默有趣，根据课程内容和知识结构突出重点，层次分明。”

肢体语言融入教学

课上模仿动物叫声

据了解，《动物解剖及组织胚胎学》这门课程面向五个以上不同专业的学生，课程分为理论课和实验课两个部分。但由于学生个体需求不同，理论教学和实验教学分开进行，造成两者之间有脱节。那如何避免脱节,让枯燥的理论课程内容变得生动有趣？又如何避免灌输式教学？

四川农业大学动物医学院《动物解剖及组织胚胎学》课程组负责人陈正礼介绍，这是一门复杂又有趣的课，课堂上讲过3000多年前战国时代的《内经》，了解心肝脾肺肾去哪儿了？还可以把它当成一门“美容课”，学生可以搞懂“长得丑”固然是天生的，但是通过后天的锻炼，释放肌肉、骨骼的“超能力”，可以不整容也“变美变帅”。

“教学过程中肢体语言是辅助，目的是提高学生们的兴趣。”教师模范动物叫声，学习动物行走模样等教学形式常出现在课堂上。陈正礼介绍，模仿动物是为了让同学更好的观察和理解动物的行走动作。不仅如此，教师们在讲到动物的某个器官或者结构，会在自己身上比划出该器官或者结构的位置，方便同学理解。

网友

“会玩儿的老师”、“我想来蹭课”

这组“颈椎表情包”在网络走红后， 不少网友坐不住了，纷纷发表自己看法。

有网友发挥想象说：“颈椎长这样，越看越像冰河世纪里的树懒。”“像不像某东商城的图标？原来那只狗是个颈椎。”还有川农网友自豪地说：“我的学校我的老师，上他的课是种享受，全程注意力集中，下课铃声一响就放学，从不拖堂。”“寓教于乐好榜样，看得我们非专业学生想去听一节，学妹下节课提前告知，我要来蹭课。”

成都商报记者 赵雨欣

图片由受访者提供（其中一张由川农学生何文涛拍摄）