北大主任：四成新生认为活着没意义！家教必做一件事，孩子成大器

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北大心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文发表的现代年轻人的虚无主义的文章讲到， “北大四成新生认为活着没有任何意义”“30%多的北大学生厌学”， 徐主任称这种现象是“空心病”。 为什么会有这种现象？ 北京师范大学的郑新蓉教授曾剖析过为什么孩子进入梦寐以求的大学以后， 发生了种种让人匪夷所思的问题， 究其原因是孩子们在中小学阶段一切都被学习成绩掩盖着， 似乎学习成绩就等于一切， 成绩好什么都好， 然而进入大学才发现， 他们的最主要的缺陷是人格缺陷。人格教育被严重忽视！

孩子的成长离不开四个大因素，一是家庭教育， 二是学校教育， 三是同伴相互影响， 四是社会大众媒介。 这里暂且不谈其它三个因素， 只谈家庭教育的方面。想象得出， 可怜天下父母心， 含辛茹苦把孩子送人令人瞩目的名牌大学，本想称心如意的时候， 却发现孩子存在很大的人格问题， 这将是父母终身不得安宁的开始。

国内家庭教育首席专家孙云晓，根据他40多年来从事教育和研究工作得出的深切的感悟，“当前许多父母对孩子说， 只要把学习搞好了， 别的什么都不用你去管。 这是教育荒废的宣言， 更是教育失败的根源。 人类发展得出一个沉甸甸的结论：教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格”。 所以， 父母在家庭教育中培养孩子健康人格才是安身立命的根本， 是家庭教育的终极本质！

所谓人格是每个人行为和心理的特征的总和。 人格特征有外在和内在的。 健康的人格用家庭教育专家孙云晓的话说，就是开放性的， 能够客观的认识自我和外部世界， 充分发挥潜能， 对父母、朋友有爱的能力， 有安全感， 喜欢创造，有自由感， 有能力管理自己。

家庭教育培养孩子健康人格， 要做好五个方面：

1，给孩子健康的体魄。 身体健康是所有事情的基础， 身体健康与心理健康息息相通。 身体的变化， 影响心理的成长，然而，不良的心理情绪也会给身体带来不适影响。

2，“立德树人”，是教育的根本， “德育为先”在家庭教育中尤为重要。 教孩子懂得为人处事的道理， 培育孩子价值观、人生观、世界观， 千万不能“重智轻德”， 这样可能会毁掉孩子的一生。

3，让孩子在与小伙伴交往中成长。 人是社会性的， 需要朋友，需要交流和被认可。 让孩子在与自己的伙伴的交往中学会处理问题、学会交往， 孩子才会真正体会到生活的丰富多彩，经历越丰富， 孩子的独立性越能增强。

4，培养孩子的自信心。培养孩子爱自己、爱家人， 接纳不完美的自己，认识自己不断努力就能提高。 父母赏识孩子， 认可孩子， 接纳孩子很重要。 自信的孩子是阳光的、向上的、敢于挑战的，他们最终会成为独立的社会人。

5，引导孩子发现自己的兴趣爱好。引导孩子在自由自在的体验中发现自己的兴趣爱好， 对自己的爱好有持之以恒的信念， 在爱好的学习中不断体会到乐趣，成就感，给别人带去快乐的同时， 还能增强自己的自信心。

社会是个大染缸， 有美有丑、有善有恶， 让孩子认识社会，树立正确的人生观、世界观、价值观。 尊重孩子，引导其发展，发掘孩子的优势，培养良好的习惯，锻炼和养成健康的人格， 这是家庭教育的最关键一点。 “分分，学生命根”“重智轻德”要不得， 健康的人格，融入社会的正常人，直面问题，敢于挑战，独立于社会的健康的人，是父母的安慰， 是家庭教育的果实。

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