5分钟掌握园所管理的核心方法｜幼教干货
说到园长管理，脑袋里马上蹦出两句话。一句是：一个好园长就是一所好幼儿园；另一句是：不会游泳的教练带出了世界游泳冠军。前一句话说明了一名园长对幼儿园的作用；后一句说明了管理的智慧。
园长是幼儿园管理工作中的重要角色，是一园之魂，担负着重要责任。他应该具有高尚的人格、先进的办园理念、良好的专业素养，他要懂得尊重教师，具有极强的感召力和凝聚力，积极创设和谐的育人环境，善于让每一位教师得到成长，让每一位幼儿健康发展，让家长满意、社会认可。这样无所不能的幼儿园园长简直就是神一样的存在。
这样的园长有吗？有，但凤毛麟角，没几人做到。幼教江山，仅仅凭“全智全能的好园长”的一臂之力，撑不起学前教育的大厦。
随着社会分工越来越细，个人英雄的时代已经结束。没有完美的个人，只有完美的团队。而“不会游泳的教练带出了世界游泳冠军”，诠释了管理的智慧。
“和为贵，团队为王，激发正能量”。谈到幼儿园的管理，无非就是“人、财、物”的管理。
最重要的是“人”的管理，管好“人”是管好“物”和“财”的先决条件。
牵牛鼻子抓重点——教师团队是关键
1、以身作则，榜样示范
园长要身体力行，给园务会成员和老师树立榜样。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”园长的一言一行直接影响和带动着身边的一个群体。园长清正廉洁，才能带出一支廉洁的队伍；园长爱学习、勤钻研，才能带出一个学习型、钻研型的集体；园长善创新、勤反思才能带出一个善创新的团队。
2、人文关怀，构建和谐
倡导健康风气，创造平等、关爱、信任和宽松的人际氛围，形成积极向上的合力。幼儿园职工以女性为主，她们心思缜密、感情丰富，园务会成员要摸清她们的思想“脉搏”，恰当地进行感情交流。
做到工作上取得成绩及时鼓励表扬，生活上多给予关心；工作一时不到位，不批评不冷落，及时帮助解决问题；重大节日、生日、家庭重大事件时，及时送上祝福或施以援手。
换位思考、以心换心，经常与教师交流思想、谈心。这样让老师感到园长值得信任，这个团队值得依赖。
3、奖惩适当，激发潜力
赏罚分明、奖勤罚懒是分配体制中最大的公平。
通过合理的薪酬机制尤其是激励机制、评价机制，引导、影响和约束教职工的行为，调动职工的积极性。如在园所经营过程中，充分利用园长奖励机制，提升保教质量，调动员工积极性，挖掘潜力。
例如（下文中的“X”代表从1到9的某个整数）：
（1） 一线老师
①出勤率奖：出勤率全园最高，班主任（X00）元/月，班级老师（X00/2）元/月；出勤率级部第一，班主任（X00/2）元/月，班级老师（X00/4）元/月；出现重大安全事故或家长投诉取消奖金。
②卫生红旗：班主任（X00/2）元月，班级老师（X00/4）元/月。
③突出贡献或受到家长表扬：（X00）元/月。突出贡献指：对外大型开放活动；营销宣传效果明显；为园所赢得良好口碑。
（2）行政人员
①教研室主任：活动创意，效果等，以（X00±100）元/月为基数或增或减。
②办公室主任：主要以安全、对外工作劳动量和老师们的劳动纪律考核，以（X00±100）元/月为基数或增或减。
③保研室人员：以招生、出勤率、传染病发病率为考核标准，以（X00±100）元/月为基数或增或减。
④艺术团人员：以对外艺术展示、环创和早操为考核重点，以（X00*2）元/月或（X00/2）元/月为基数或增或减。
⑤财务：以收费的情况为考核重点，以（X00±100）元/月为基数或增或减。
⑥食堂：以卫生和饭菜质量考核。
⑦门卫：以安全和维修质量是否及时为奖励标准。
⑧保洁：以卫生质量为标准。
以上做法，达到了激励与平衡的目的，同时大大提高了职工工作的积极性。
赶羊吃草破难点——学习突破提专业
幼儿园办园层次的提高，文化内涵的建设，优质品牌的铸就，有赖于一支业务过硬、专业素养高的师资队伍。而对于现阶段普遍年轻化的幼师队伍，师资队伍的能力提升更是尤为重要。
在管理学上有一个木桶理论。“木桶理论”是指一个水桶的容水量，不取决于构成木桶的那块最长板，而取决于最短的那块木板。因此，要想让一只木桶能够装更多的水，就要设法改变短木板。如何补上师资的短板？答案只有一个——学习。
整合各种学习、培训的机会，如新手研训、优质课、骨干教师训练营等活动，对标先进、寻找差距，以此来主动提升的专业素养、教育智慧；通过走出去和请进来的方式，让教师一路走、一路比、一路学，解放思想，开阔思路、学以致用；通过老带新、结对帮扶措施，发挥传、帮、带的作用，从而给新教师压力，老教师动力。从而让短板不短，长板更长。
重拳出击护焦点——师德安全保底线
关于师德安全有一句形象的比喻：师德安全是天，保教质量是地，执行者是教师，只有天地人和，才能办好幼儿园。为了杜绝师德安全事故，不断提高教师的综合素质，采取“三抓一树”措施：
1、抓思想道德学习
组织研讨学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护条例》等有关法律法规，学习教育部、省、市、区各级部门对教师师德的具体要求。通过抓理论学习，奠定思想基础。
2、抓实践体验
师德教育不能流于对教师简单枯燥的说教，通过举办 "师德论坛"、“师德小故事征文演讲”、“职业道德知识测试”、“教师规范用语”、“教师忌语和爱生格言征集”等丰富多彩的活动，让广大教师在教育教学实践中去体验“德"、感悟“德"、实践 "德"。引导广大教师加强对新形势下师德建设的内涵与发展的思考和实践。
3、抓制度建设
构建长效机制，师德建设是一个长期工程，要保证常抓不懈、持久深入，必须靠一套有效的制度来保障。
4、树正面典型榜样示范
健全评价、监督机制，确保各项制度落到实处。根据实际需要从上到下，层层签订《师德责任书》，分解指标，落实责任，形成千斤重担众人挑，人人头上有指标，层层抓落实的责任网络。对于确因教师违反师德，产生不良影响或后果的情况，幼儿园也决不姑息。
好钢铸刃展亮点——积极营销促发展
在竞争日趋激烈的幼教市场，对民办园来说，生存是个大问题。话说：酒香也怕巷子深，必须把市场营销重视起来！那怎么营销，什么时间营销，有效果吗？
首先大家要搞明白营销服务的对象是谁？很多人可能觉得答案很简单：当然是家长了。这是标准答案吗，看了下面这句话，你心中就有答案了。
在幼儿园营销有句经典的话：家长选择的孩子不一定喜欢，但孩子喜欢的家长一定选择。通俗一点说就是再好的理念、师资和硬件，都不如“孩子喜欢”，那如何让孩子喜欢？
1、环境吸引
幼儿园外部环境要足够优美，要打造成孩子心中的童话城堡。要科学合理设置户外活动区，及时投放更新吸引幼儿的玩具，满足幼儿对游戏、安全、整洁、自然、优美的物质环境的需要。
2、感情吸引
通过老师像妈妈一样无微不至关心、照顾、尊重幼儿，让幼儿过上大家庭式的生活，积极主动让幼儿建立感情依赖，满足孩子对和谐、民主、宽松、秩序的精神环境需要。
柳暗花明解疑点——家园共育谱和谐
苏霍姆林斯基有句名言，“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。”因此，随着幼儿园的发展和稳定，家长与幼儿园的关系越来越密切，让家长了解幼儿园，参与幼儿园的管理与保育工作，显得格外重要。
通过新生家长会、全园家长会、班级家长会、家委会、伙委会、半日开放活动、家访、电话拜访、个别面谈等形式让家长走进来，从观念上引领，行动上体验，从孩子成长上感化，塑造家园之间的和谐关系。
幼儿园管理是一项复杂的系统工程。日趋多元的社会发展需求，不断深入的课程改革，都在影响着幼儿教育的发展。
作为一园之魂的园长应该不断地研究管理艺术，坚持走内涵式发展的道路，从而引领幼儿园向更高更大的目标发展。