美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验告诉我们：孩子爬得早，不一定爬的好，会等待的父母才能教出优秀的孩子

一天傍晚，我带着14个月大的二宝出门遛弯，在楼下碰到几个和我家二宝年龄相仿的宝妈，宝妈们凑到一起，话题自然离不开孩子。

A宝妈：“你家孩子和我家孩子差不多大，看着好像没你家孩子高，来比一比，看看谁高？”出于面子，我将二宝从婴儿车里抱了下来，A宝妈左看看右比比，小声嘀咕着：“好像我家的矮一些啊！”脸上不由地流露出一丝担忧。

刚比完身高，B宝妈又说：“你家孩子长多少颗牙齿了？我家孩子才长了6颗，我这个周末想带他去儿科看看呢？”

C宝妈：“你们都给孩子吃的什么奶粉啊？是进口的还是国产的？哪个牌子的好？”

……

说着说着，不知道谁挑起的话头，又谈到了孩子上幼儿园的事，说现在的幼儿园是多么不让人省心，讨论公立私立幼儿园哪个好。

我原以为自己是个很淡定的人，听着这些宝妈的七嘴八舌，感受着她们的种种焦虑，让我也不知不觉地被这种焦虑的气氛笼罩，赶快逃之夭夭，借故带着二宝离开了。

有一种焦虑叫宝妈焦虑，好像女人从知道怀孕那一天就开始焦虑，去哪家医院孕检，吃什么补品，如何进行胎教……

孩子出生了，宝妈更焦虑了，孩子该吃哪个牌子的奶粉，该用哪个牌子的尿不湿，该不该买婴儿床，该从什么时候给宝宝补钙，补多少……

等孩子上幼儿园、小学了，又该焦虑孩子上哪个幼儿园、小学，孩子要不要上兴趣班，报哪个兴趣班，在学校被同学欺负了怎么办……

心理学家认为，过度焦虑会影响人的思维，导致错误的判断。育儿原本就是慢工出细活的事儿，急不来的，越急越会出差错。

我曾看到过这样一篇报道：

一位妈妈因夫妻两个身材不高，总担心儿子长不高，就给孩子补充了很多钙剂，有好多还是托朋友从国外带回来的，可是，孩子不但没有越补越高，反而越补越矮。后来，在朋友的建议下，去医院检查，结果令这位妈妈当场崩溃。

由于孩子补钙过量，导致了骨骼过早钙化，骨骺提前闭合，使长骨发育受到了严重影响，从而使身高发育受到了抑制，以后孩子不仅不能长高了，还因为骨头中含有过量的钙，使骨头变脆了，很容易发生骨折。

这就叫揠苗助长吧，这个例子比较极端，其实很多父母都在不知不觉地进行揠苗助长。

听到别人家孩子这次考试比自家孩子考得好，就急忙给孩子找培训班，给孩子补课，而不找找孩子为什么没有考好的原因。

听说别人家孩子报了什么兴趣班，自家孩子没学，也会着急，赶紧报名，而不考虑这个兴趣班是否适合孩子。

看见别人家孩子买了什么玩具，据说有开发智力的作用，不管这事有没有谱，一个字“买”！

……

总之，我们就是想让孩子赢在起跑线上，可这样做真的就能赢吗？美国心理学家格塞尔做过这样一个实验：

让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个孩子A在出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另一个孩子B在出生后的第53周开始接受和A同样的训练。两个孩子都练习到满54周的时候，A练习了8周，而B只练习了2周。

现在我们来猜一猜，哪个孩子爬楼梯的水平会高一些？大多数人会认为练习了8周的A会比只练习了2周的B爬楼梯的水平更高。

但实验结果让人意外，只练习了2周的B爬楼梯的水平比练习了8周的A更高，B在10秒钟内就能爬上特制的五级楼梯的最高层，但A则需要20秒钟。

格塞尔解释说，孩子从46周开始练习爬楼梯为时尚早，孩子的身体发育还没有达到很好的爬楼梯的程度，所以，虽然经过提前训练，却事倍功半；从53周开始练习爬楼梯，孩子的身体已经为爬行做好了准备，所以经过训练能在短时间内达到事半功倍的效果。

这个实验带给我们的启示是：父母要尊重孩子的生长规律，在孩子的身心发育未达到一定程度时，不要让孩子做一些违背其发展的自然规律的事情。

比如，有的家长让5、6个月的孩子练习行走，这就是违背生长发展规律的，不仅不能让孩子提早走路，还会危害孩子的身体健康，如把孩子的双腿压弯、形成扁平足等。

那么，在这个育儿普遍焦虑的时代，我们如何独善其身呢？我认为要做到以下两点：

有些家长出现育儿焦虑，是因为缺乏育儿知识，所以，才会看到别人家孩子比自家孩子多长了几颗牙就紧张，在育儿过程中遇到困惑，应寻找科学的解决办法，而不是因焦虑失去了最基本的判断。

在育儿过程中，家长之间相互攀比的现象比比皆是，人家孩子有的咱得有，人家孩子学的咱得学，人家孩子能考100分，咱家孩子就不能考99分。这种盲目的攀比，让家长越来越焦虑。

每个孩子都有自身的优势，与其去与别的孩子攀比，不如发现孩子身上与众不同的东西，家长才会自信，孩子才能更自信。

每个孩子都有花期，每个孩子的花期都不同，我们不应该着急拨快孩子的“时间表”，而是应该静静等待花开的时刻，会等待的父母才能教出优秀的孩子。