孩子的厌学行为可以通过强化来解决？！心理学家华生实验破解其中秘密

著名的教育心理学家华生做过一个著名的心理学实验，通过这个实验，他揭示了人类的学习行为其实是强化的结果，也就是通过提供愉快的刺激物可以增加孩子的积极行为，而提供恐惧的刺激物则可以减少孩子的消极行为。

实验被试是一名出生只有11个月叫做阿尔伯特的婴儿。首先让婴儿去接触中性刺激小白兔，他毫无害怕的表现，似乎想用手去触碰它。之后，兔子出现后，紧接着就出现用铁锤敲击一段钢轨发出的使婴儿害怕的响声，三次过后，单独出现小白兔，也会引起婴儿的害怕和防御的行为反应，六次过后，被试的反应更为强烈，随后泛化到相似的刺激，婴儿对任何有毛的东西都感到害怕，如老鼠、制成标本的动物，甚至有白胡子的圣诞老人。

在实际的教育中，许多学生的厌学态度就是这样建立起来的。比方说，有些学生不喜欢外语，可能是因为他们将外语和要求在课堂上大声翻译句子这样不愉快的经验联系了起来。在课堂上被提问难题，引起了学生的焦虑，形成了对外语的恐惧，可能泛化到对其他课程或学校机构的恐惧，从而引起了厌学的情绪。

所以，学校和老师应该为学生提供舒适轻松的学习环境和学习氛围，让学生把对环境的温馨感和愉悦感泛化到学习中。

父母在家庭中也要注意氛围的培养，家庭关系的不和谐，父母对孩子不停的责骂和训斥，都会使得孩子对家庭产生不积极的情绪体验。而温馨怡人的家庭环境可以拉近父母和孩子之间的距离，沟通和理解也就更加容易，想要激励孩子的学习兴趣也是轻而易举的事情。

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