行业视角：家庭教育对幼儿人格发展影响的研究

蔡元培先生认为“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。”如果孩子的人格不完善，即使考上名校，一生也难言幸福。幼儿时期是一个人人格发展的奠基阶段，这一时期的家庭教育成效如何，将决定一个人成长后的人格发展。但是我们也看到在幼儿时期，很多家长过度关注孩子的智力开发而忽视了人格教育，为孩子成长的道路上埋下了隐患。

《天津市教科院学报》2017年2月发表了一篇名为《家庭教育对幼儿人格发展影响的研究》的文章。下面桔子老师对文章内容进行了概括，将作者的主要观点罗列出来，以供各位家长参考。

在文章前半部分，文章详细阐述了家庭教育对幼儿人格发展影响的价值所在。作者认为，在现在的社会环境下，未成年人出现了较多的情绪不稳定、精神质倾向和犯罪等心理和行为问题都与自身的人格不完善有关。具体表现为不能正确理解家庭的教育而跳楼自杀的，因同学嘲笑而怯懦自卑的，因学习压力大而弃学逃亡的，因羡慕妒忌而走上犯罪道路等等。幼儿期是人格形成的关键期，家长们必须要对这一时期的家庭教育有足够的重视，避免孩子一生的悲剧。

接下来，作者介绍了父母的教养方式、家庭气氛、父母的人格特征、家庭结构几个因素对幼儿时期孩子人格发展的影响。

幼儿时期，父母应采用理解、给予情感温暖的教养方式，杜绝采过分干预、过度保护的教养方式。在家庭氛围建设上，父母要创造平静型、和谐型的氛围，避免孩子在冲突型和离散型家庭氛围中形成孤僻、脆弱、悲观、自私、无情、不懂礼貌、粗暴等不良人格特征。

在父母的人格特征这一部分，作者强调父母的人格，会潜移默化中影响和塑造幼儿的人格，形成了家庭中的“社会遗传性”，所以作为教育者，父母必须端正自身言行，同时提高自己的言行修养。接下来，作者分别论述了核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、隔代家庭、留守家庭几种家庭结构家庭教育的特点，并指出了可能存在的问题。

在文章的最后一部分，作者从四个方面给出了家庭教育中促进幼儿人格健全发展的建议。分别为倡导情感温暖型的教养方式、创设温馨和谐的家庭气氛、父母要做幼儿的好榜样、创设良好的家庭环境。

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