家庭教育的8点建议

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联合国教科文组织总干事马约尔先生在1998年的世界教育报告的前言中说：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”爱尔维修也曾说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。下面就家庭教育的具体操作，给几点参考意见，谨供参考。

1， 要给孩子一个健康稳定的家庭环境。

只有在这种环境中成长起来的人，才更可能拥有积极主动的良好心态，更可能拥有健康良好的心理素养，才更容易被人们所接受，拥有更好的人际关系，为人生打下良好的人脉基础。

2， 永远都要让孩子看到希望。

在这种环境中成长起来的人，才更不容易绝望，才会拥有更加积极主动的人生态度，更加自信自主的人生。

3， 永远不要与孩子争强斗胜。

诚然以大人二三十年的人生修为，要战胜小孩子，自是小事一桩，小菜一碟，但这种争强斗胜对孩子心理等的影响却不是一点点的。它直接打击、侵蚀着孩子的自信心，而自信则可以说是人生最根本的素质。过分的争强斗胜还可能造成孩子心理上的偏激等。当然，偶尔的争争抢抢的小游戏，还是没什么的，相反的这样还可以促进大人与孩子间的交流与沟通，融洽大人与孩子间的关系等，有利于孩子良好性格的培养。

4， 学会倾听孩子的声音，尊重孩子的一些认知或看法，鼓励并尽量理解他们。

虽然在家里的很多事情上，孩子并不具备决定权，但是他们还是有发言权的。而我们却总是不愿意或者不耐烦于听听来自孩子的声音，总是习惯的以大人的身份，掠夺他们的发言权。

事实上，听一下孩子的声音，对我们并不会有什么损失，有时甚至还可能会有我们意想不到的收获，而如此对孩子的成长却是好处多多。

它可以提升孩子的自信心，可以培养孩子独立思考的意识及能力，帮孩子树立更积极主动的良好心态，让他们慢慢的学会并习惯于积极的思考。

能提出问题说明孩子经过了思考，好提出问题说明孩子强烈的求知欲望和积极自主的探索精神，是值得鼓励，更应该认可的。家长应该更多为孩子提供这种机会，而不是可以规避。

5， 给孩子一些必要的挫折教育。

黑格尔说过：“在纯粹光明中就像在纯粹黑暗中一样，看不清什么东西。”坚实的信心，良好的意志品质，总是在克服困难的行动中表现，并在克服困难中形成的。所以要适当的给孩子制造一些挫折，通过对困难的克服来磨炼其意志，培养其信心，提升其信心。

很多儿童由于受到年龄、环境、成绩等的影响，而养成粗心大意、骄傲自满、眼高手低等等的坏毛病。在这种情况下，人为地设置一些挫折，以打击其骄傲情绪或粗心毛病是非常有必要的。当然，要把握好度，注意方法，过后更应该主动引导使其明白自己的缺点与毛病，使其正确认识自己的能力，戒骄戒躁，起到警醒作用就已经够了，如果过度的打击，损伤了其自信心，反而不好。

现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。如果儿童没有经受过挫折的洗礼，不能正确认识、对待挫折，就好象是温室里的“花朵”，是不可能很好地适应社会的。但要注意以下几点：

①、要把握好度，方法得当。适可而止，过犹不及，尤其不可随便否定孩子。

②、当孩子遭受挫折，而自信心受挫时，家长要注意及时的给予引导及鼓励。注意这里是引导，不是代劳，要让孩子自己来解决问题，克服困难，可以给予方法上指导，如果实在是过于困难，也可以做一次示范，但只是示范，过后还是应该让孩子自己再去做一遍，不要越俎代庖，这样才能让孩子体会到成就感及父母的关怀，从潜意识中提升自信心。当问题解决后，最好引导孩子分析一下，为什么会碰到这些困难，又为什么没能自主解决？

③、在孩子遭受挫折尝试着自主解决问题时，家长要多点耐心，不要嫌孩子做的慢或做的不好，要给孩子足够的时间去思考、去探索、去尝试。问题解决后，引导孩子去总结自己的成功之处，如此这样，当下一次再面对挑战或挫折时，孩子就会更有信心，有勇气，就会更主动积极地去面对。

④、控制好奖励。不要孩子取得一点点进步，就给予过多的奖励和过分的赞美，要让孩子学会体验成功后的成就感。过多的物质奖励，将会扭曲孩子的成功体验，甚至为了物质奖励而努力，这样就会削弱其探索未知世界的积极性，更可能因此树立起扭曲的人生观、价值观。而过分的赞誉则可能导致孩子产生骄傲的负面情绪。

6， 给孩子保留适当的空间。

不要总拿些严格的条条框框约束着孩子，自然是“玉不琢，不成器”，但也需注意过犹不及，必要的引导固然是不可或却的，但是过多的约束，束缚了手脚，束缚了思想的发展，可就不是什么好事了。

给孩子保留一些自我空间，留一些可以让其自由发挥的余地，培养孩子的独立意识，慢慢的他就学会了对自己人生的安排与规划。

而如此自主的空间，更能让他树立起足够的信心与勇气，更勇于面对困难，挑战人生。就拿我来说，到现在我是依然对写作心存敬畏的，虽然我的基础并不太差，我的作文却是一直做不太好的，总也打不开思路，缺少那种天马行空的思维意识，所以即便写出点东西，也总显得比较枯瘦干瘪，不够丰满。

究其原因很简单的，小时候，不管是家人，还是学校老师，都教育我要听话，而我也确实总是很听话，就连写作文的时候都不例外。每次写作文，都会顾虑到那些要求，面对那些条条框框，总小心应对，不敢发动想象，生怕逾越雷池半步。

于是这么下去的结果，就是越写越差，越是没了信心，也越是怕了写作。还好我只是怕它，却没有缺少挑战它的勇气与积极，还有些信心与主动。假如我不但是怕，更缺少些信心与自主的话，怕是就不会再有这些东西的产出了吧。

人总是需要些认可与鼓励的，如此总能激起信心与勇气。当信心消失，当勇气不再，当潜意识里惧怕一些东西的时候，再想树立起信心与勇气，就不那么容易了。

7， 留一点时间，适当的玩，有意义的玩。

这样可以更好的保持及开发孩子的好奇心，更有利于培养孩子的独立意识，自主人格及独立探索与思考的好习惯。

如此也迎合了孩子们爱玩的心理，加以正确积极的引导，则更有利于小孩子积极自主心态的养成。齐格曾说过：“没有任何东西可以阻挡思维心态正确的人达到他的目的，也没有任何东西可以帮助思维心态错误的人取得成功。”

“实践是检验真理的唯一标志。”只有帮助引导孩子积极的人生态度，做到学以致用，学以善用，才能体现学的真正意义。

8， 引导、培养孩子的思维意识及能力。

平时要注意多对孩子思维意识及能力的培养。现在的孩子，由于受电视等太多外在因素的影响，思维都已有些定性化，有些固化、僵化，缺少了开阔的思维意识及能力。有一次，我无意中看到墙上一张中间被撕去一块的广告纸，就随口问邻居两个三年级的小学生，那块被撕出的空白像什么，结果他们几乎是异口同声的给了我一个相同的回答：怪兽！当时我是一脸黑线，只有目瞪口呆的份。

其实，稍加注意就能看出，那是一只正跃出水面的海豚，换个角度又像是一只飞行的胖鸟，或是一个飞在空中的小天使。真是不知该感到庆幸呢？还是该感到悲哀？若说思维弱化了吧，可他们都还能联想到子虚乌有的怪兽；可要说没有弱化吧，他们却只知道有怪兽，而不知道还有其它，即便是很容易就能联想到的。

只是不知道在他们的思维认识中，是不是会把看到的所有的不规则的图案，都给联想成怪兽？

爱因斯坦说过：“没有想象就没有发明创造。”创新促成了发展，发展总伴随着想象而诞生。思路越开阔，就能从越多的角度，越广的范围去发现问题、解决问题。对思维意识及能力的培养，可以从这么几点入手，当然并不是只有这几点的，只是推荐这几点。

1.可以在平时多与孩子做一些脑筋急转弯。不过要注意它的质量，筛选出一些质量比较好的，还是很值得研究学习的，至于市面上那些看着就让人纠结的，就不要选了，那些玩意只会起到误导的作用。

有这么一道题，铁锤锤鸡蛋，为什么锤不烂？这道题就可以很好的考察人们分析问题、解决问题的能力。这里有两个条件：鸡蛋与锤。而人们在面对这个问题的时候，潜意识中，总把所有精力都投入到对鸡蛋的研究上，却总忽略掉锤的存在。

其实当两个条件都全面分析到时，就会发现，锤子当然是不会烂的。

还有一个同类的问题，豆腐为什么可以砸伤人？很显然，假如只是研究豆腐，很难得出一个理想的答案。如果再考虑到另一个条件——人，就会发现，伤人——作为伤人，莫说是用豆腐，就算拿团棉絮也是可以尽情的砸的。

很多时候，一些问题之所以无法被解决，往往就是因为，我们只知道一味的向着一个方向死干蛮干，而没有停下来或者抽出一些精力分析一下，是否是忽视了一些条件，没有全面的思考这个问题。而对那些题的选择，最好大人先把关，不要随便买一本交给孩子就完事。

就像这样的，松下为什么没索尼强？ 答panasonic （怕了索尼哥），小白兔为什么要和嫦娥奔月？答案：因为嫦娥是萝卜腿。等等，这些题，这些答案，总让人纠结，十分欠扁，毫无道理。出题的人可以为了一时的娱乐，或为了一些利益，而不负责任，可是作为大人却不能不对自己的孩子负责，还是需要认真的选择。

2.平时还要注意对孩子思维的培训，培养出良好的发现问题，解决问题的能力。具体的在前面已经分析，可以参考。

最后我想说的是，如果你是孩子，请你告诉你的父母，请他们尊重你的独立人格与尊严，请他们维护你的信心与勇气，请他们不要剥夺你锻炼自我展示自我的机会；如果你是家长，请你不要忽视你的孩子的存在，不要总是以为他们只是小孩子，什么都不懂，而不去征求他们的意见，不给他们表达意见的机会，请你不要总是否定贬低你的孩子，也请你不要总是干涉你的孩子，为他们包办一切。因为如果你做了那些，等到某一天，你发现你的孩子没有了信心，没有了追求，只剩下消极的心态，依赖的惰性，懦弱的性格的时候，一切都将晚了。性格一旦成型，再想改变那是万难，那些良好的品性一旦失去，再想培养起来，一样是万分不容易！谨以此忠告献给天下父母！".jpg