如何让孩子“玩中学”？3-6岁之间，家庭教育和学校教育缺一不可

美国著名教育家杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”。孩子的生活是多彩的，在孩子的眼中，对世界充满了好奇，那么如何引导孩子在“玩中学”呢？

家庭教育

家庭教育是孩子教育过程中至关重要的一部分，过分的溺爱会让孩子有恃无恐，现在的孩子放学回到家一般都喜欢玩或者看电视等等，这就需要家长花时间有意识地安排一些小任务让孩子去完成。

每周可以制定一份计划书，把孩子每天回家要做的事以图画的形式呈现出来，并张贴在家里显眼的地方，如果孩子按时有质量的完成了可以给予一定的奖励。

具体小任务可以依照孩子的兴趣而定，如果孩子爱画画可以为孩子布置一个主题，但孩子不知道怎么画时，家长可以适当的引导。每天睡前可以给孩子讲一到两个故事，故事中可以暗含一点浅显的道理，侧面引导孩子学会处理生活中发生的事情。

生活中也有许多地方可以让幼儿去学习，需要我们去发现陪孩子一起探索。比如孩子喜欢玩沙玩水，许多家长都会觉得孩子玩这些会把衣服弄脏，或者有危险等不利因素，还没等小孩去探索就把孩子拉走了，这样就剥夺了孩子学习的机会与权力。

孩子在玩沙玩水的过程中会发现许多新奇的事，也会有许多问题想问家长，家长可以在孩子玩的时候在旁边有耐心的陪同，和孩子沟通，增进亲子关系。衣服玩脏了可以再洗，拒绝孩子玩的请求可能就会让孩子失去了一次学习的机会。

由此可见，家庭教育需要得到家长们的高度重视，家长是孩子学习过程中的启蒙者，孩子如何在玩中学需要父母善于发现生活中的点滴学习的机会。

学校教育

学校是孩子们学习科学文化知识的场所，教师在平时上课的同时也关注着孩子们的生活起居，时刻关注每一位幼儿的细微变化，教师在孩子学习生活中扮演者合作者，引导者，参与者。

幼儿园的班级里会有很多的区域游戏：益智区，科学区，建构区，美工区等，定期投放不同的玩具促进幼儿多方面的发展，教师可以根据幼儿年龄发展的特点来制定游戏课程。

比如有的孩子挑食总是剩下饭菜，平时教学活动中就可以多一些有关珍惜粮食，不挑食的健康教育活动，可以找一些绘本故事，或者手指游戏来告诉孩子们，寓教于乐。

学前儿童一般都比较爱告状，特别是处于中班的孩子，也容易出现争抢玩具的现象，对于这种情况老师应该问清楚事情的前因后果，再进行教导。

明明和乐乐争抢玩具向老师告状时，老师应该分别询问两人情况，若两人的说辞不一样，可以询问旁边的小朋友。对于年龄较大的孩子来说，如果发生了争执，老师可以让他们自己想办法沟通解决，在一旁观察，适时的介入引导，让孩子尝试自己解决与同伴之间的关系，可以锻炼幼儿的社交能力、沟通能力。

学校教育还需要家长和老师的配合，很多孩子在学校里和在家里的表现判若两人，这就需要老师及时将幼儿的表现反馈给家长，家长也需要配合老师，互相沟通，家园合作，共同促进幼儿的全方位发展。

综上所述：家庭教育和学校教育是孩子们学习生活中的两个重要组成部分，有些家长认为只要在学校里学习科学文化知识，这种想法是片面的，孩子在学校里学习的科学文化知识是有限的，更多时候的陪伴者是家长，所以需要家长花更多的时间和心思去教育，从孩子的兴趣出发，才能更好的挖掘幼儿的潜能。