家庭教育中孩子该放第一位吗?父母如何做,才是真正的对孩子的爱
家庭教育中孩子该放第一位吗?父母如何做,才是真正的对孩子的爱
家庭教育对于孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用,陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”用爱去感染孩子,用爱去关怀孩子,是家庭教育之根本所在,家庭教育对孩子的影响,在孩子的一生中起着至关重要的作用。那么家庭应当怎样去做呢?才会真正意义上懂得什么才是真正的爱呢?
首先,家庭要为孩子创设一个良好的生活、学习环境,尊重孩子的意愿,让他们充分发挥自己的兴趣爱好,让孩子能够有自己的思想和想象的空间。近朱者赤,近墨者黑 ,显然家庭环境对孩子的成才起着积极作用。意大利诗人但丁说过:“要是白松的种子掉在英国的石头缝里,它只会长成一棵很矮的小树;但是,要是它被种在南方肥沃的土地里,它就能长成一棵大树。”这就特别强调了成长环境的作用。
除此之外,家庭要充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力,培养孩子的才能。比如有的孩子天生嗓音号,喜欢音乐,音质纯美、音域宽广,那就可以让他愉快的去学习音乐,有的孩子生来好观察,这就为他们学绘画、搞实验提供了有利条件。记忆力好的孩子,充分发挥其优势,也许就是以后的翻译家等;好思考的孩子,学理科搞思辩可能有乐观的前景……根据孩子的遗传素质,因势利导,让孩子如鱼得水,能有效地发挥他遗传优势,培养他成为有大用之才。
其次,父母要为孩子树立一个正确的人生观,要根据时代的不断变迁,去摒弃那些封闭式的思想,不断培养孩子的能力。以前的父母,总会给孩子灌输这样的一个思想,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的封闭式教育,但是现在,随着开放时代的到来,对于孩子,应该适当带孩子去大胆的接触社会,不断地增长他们的见识,让孩子了解社会、,引导和培养孩子对社会是非、真伪、善恶、美丑的鉴别力、判断力和批判力,学会自动筛选过滤社会信息,增强自身的免疫功能,树立国家至上、社会为先的道德观念。培养孩子活泼、开朗、大方、好学、诚实、守信的良好品质。
父母不能将孩子放在第一位,因此不让他们去干任何事情,而是更多的去培养孩子各种能力的责任。
父母要努力帮助孩子在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓“生活技能”,不单是指洗衣、做饭、整理内务等“生存”能力,还包括一个人的社会心理能力。这是一个人能有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力;也是使个体保持良好的心理状态,在与他人、社会和环境的相互关系中,表现出适应和积极行为的能力。
让孩子了解自身特点,培养自我认识能力 ,孩子往往对自己的长处和短处不甚了解,对自己的个性和特点不认识,对自己能做什么、适合做什么不清楚,对将来的奋斗目标心中无数,多数情况下是父母和老师让他们干什么就干什么。有的孩子只是看到自己的短处,看不到自己的长处,因而产生自卑心理;更有的孩子只是看到自己的长处,而忽视了自己的短处,因而产生骄傲情绪,瞧不起别人。
这时,父母应该用自己的行动,积极的去帮助正确的引导孩子,让他们明白每个人身上都有优点和不足,只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性,也要看到自己的短处才不至于盲目自大,这样才能在快乐的情绪中循序渐进,健康成长。
另外,要和孩子进行良好的沟通交流,让孩子学会倾听和表达,培养自己良好的人际交往能力,认真倾听他人谈话和意见,使用恰当的语言同他人交流和沟通思想,这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。 一些儿童往往在与人交往时,不注意听他人的讲话有时甚至表现出不耐烦和不理睬,使人感到不尊重他人,排斥他人;
有些儿童不愿意讲自己的心里话,表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度,妨碍了与人的沟通,有快乐的事不能同他人分享,有烦恼的事不能同他人分担。这样,由于长期听不进来,说不出去,容易把自己封闭在一个小天地里,造成独来独往,孤僻苦闷或固执偏激而成为不受欢迎的人,作为父母,就要让孩子学会尊重他人、相信他人,在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。
总之,孩子不应该只是父母放在第一位,而是应该努力为孩子进行正确的引导,为他们呈现最好的家庭环境,才是对孩子最正确的爱。
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