培养孩子成才是一项系统工程，家长是家庭教育的管理者和实施者，言传身教是家庭教育的重要内容和途径。每一位家长都想成为合格的教育者，都在尽心竭力为孩子创造一个良好的环境。家长只有从自身做起，树立良好的榜样，以身作则，导之以行，家庭中才有真正的“教育者”。

　　前苏联教育家马卡连柯说：“教育的过程是一个连续的过程，它的各个细节由家庭的风气来解决，而家庭风气不是想出来的，也不能用人工来保持。亲爱的父母们，家庭风气是由你们自己的生活和你们自己的操行创造出来的。如果你们生活上的一般作风不好，即使最正确、最合理，并且是精心研究出来的教育方法，也将是没有用的。相反的，只有正当的家庭作风，才能给你们提供对待孩子的正确方法，特别是提供劳动、纪律、休息、游戏等正确方式。”

　　家长在家庭教育过程中应注意以下十五个具体问题。

　　力求避免在孩子面前发生分歧、冲突，斗嘴打仗，“内战”不息会给孩子带来巨大的心理压力。家庭要有一个远大的治家目标、目的、方法，治家动力要详尽具体，做到同舟共济，患难与共。

　　“家和万事兴”，家庭类型大体有三种：进取型——追求精神上的富有；实惠型——追求发家致富；利己型——追求个人满足。幸福的家庭一般都美满和睦、乐观进取、心理健康、与人为善。

　　恩恩爱爱是存款，和和睦睦是储蓄，父母要多一点理解，少一点指责，多一点宽容，少一点埋怨，互敬、互爱、互帮、互助、互谅、互慰，同创幸福之路。

2.父母要善于处理好人际关系，特别是邻居的关系。

　　邻居关系和谐，有利于孩子彼此间的交往，“鸡犬之声相闻，老死不相往来”会使孩子内闭、苦闷。

3.父母要常用家庭礼貌语，互相尊重，礼貌文明。

　　如果父母满口脏话，孩子在学校就很可能出现骂人——起外号——发生口角——打斗等不良行为。

4.戒在在孩子面前夫妻过分亲昵。

　　孩子模仿性强，夫妻外向缠绵，孩子就有可能产生好奇心——模仿——早恋——分心——辍学等系列反应。

5.戒在家务、困难面前推诿扯皮。

　　父母二人要自觉承担起家务劳动，这样有利于培养孩子们热爱劳动的好习惯。如果父母在家务、困难面前推诿扯皮，就容易使孩子产生侥幸心理，增强懒惰性，降低自觉性。

6.孩子在场，不要议论社会上的阴暗面。

　　家庭生活的主旋律应是昂扬向上的，家庭气氛应该是温馨和谐的，在孩子面前议论社会上的阴暗面，就会使孩子产生厌世、厌学不良心理，极大地挫伤孩子的学习积极性。

7.要尊重老人。

　　如果父母嫌弃爷爷、奶奶，孩子就会讨厌父母，父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，所以父母在家里尊重老人，孩子在家里才会尊重父母，在学校里才会尊敬老师，团结同学，礼貌待人。

8.是龙成子望，而不是望子成龙，是凤成女盼，而不是盼女成凤。

　　作为父母，首先要努力使自己成才，加强自身投资，提高自身素质，树立终身学习新观念，顽强拼搏，不断进取。父母不成大龙，小龙也可，不成小龙，成虎也行。

9.时常送给孩子最好的礼物。

　　抽出时间与孩子共享快乐，和孩子一起游戏，和孩子一起解题，和孩子一起讨论学校生活，这是送给孩子最好的礼物。

10.善于理解、尊重孩子。

　　父母要帮助孩子自我评价，努力做孩子的好朋友。要尊重孩子的人格，首先要把孩子当成人，其次要把孩子看成未成年人，再其次要知道孩子最终将成为一个独立生活的人，有益于社会的人。

11.不要吝惜您的微笑。

　　家长和孩子在一起相处的时候，不要总是摆出威严的架子，板起面孔，不苟言笑。对孩子感兴趣的东西家长也尽可能感兴趣，孩子很好地完成了自己的任务，或在某件事上取得成功，家长都要以微笑给予赞扬，共同分享成功的喜悦。

12.把握教育子女的最佳时机。

　　教育子女的最佳时机有：学期开始时，获取成功时，受到委屈时，老师家访时，困难失败时，有较大过失时，兴趣浓厚时，大型活动时，别人取得成绩时，做客时。

13.批评要讲究艺术，提高有效教育。

　　孩子有错时，家庭、学校批评教育一定要保持一致。不要当着别人的面批评孩子，不要在餐桌上批评孩子。

　　巧用字眼批评孩子，“应该”、“应当”、“不该”、“这件事做得很糟糕”，“这孩子真糟糕”，批评效果截然不同，要谨慎使用。

　　批评不说过头话，指出问题，留有余地，允许孩子犯错误，关键是指导孩子如何改正错误。

14.警惕炫耀式的“爱杀”、“捧杀”。

　　父母在家庭不要轻易炫耀自己显赫的权势地位，否则会自觉不自觉的强化孩子的优越感，容易产生攀比心理和享乐思想。

15.正确建立和维护自己的威信。

　　父母不可以金钱制约对方——要讲信用。父母不可贬低对方——要严而有度。父母不可共同体罚孩子——要尊重人格。

作者简介：

曹永川校长

曹永川校长

　　陕西省国学研究会宣讲部副部长、副秘书长，《国学研究》副主编、陕西省中小学校长幼儿园园长培训专家、西安市教师发展研究中心专家。多次受聘为陕西省课堂教学改革视导专家、课题评审专家、学科带头人评审专家。主编参编教育教学书籍20多本，荣获省部及国家级奖励40多项。2015年荣获省国学文化优秀践行者称号，2016年、2017年连续两年教育专著荣获西安市教育成果特等奖，2017年“国培”主讲课程3项入选国家教育行政学院课程资源库，2017年教育部重大攻关项目 (项目批准号：17JZD044） “中华优秀传统文化的学理建构、价值认同与教育策略研究”课题组成员，2018年陕西省国学文化复兴优秀工作者。

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