孩子就是要靠罚？教育专家：父母这样做，家庭教育才有力

昨晚，《广东省学校安全条例》（草案）公布。

学校和教师依法可以对学生进行批评教育。中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以采取一定的教育惩罚措施。

《广东省学校安全条例》（草案）

首次明确规定中小学教师的管教权：必要时，可以采取一定的教育惩罚措施。

一石激起千层浪。

有人力挺：

“严师出高徒”、“老师的威严还是要有的”

也有人提出质疑，

“这个度很难把握，大的就是体罚了”

“一些素质差的老师，恶意或者使用不当的方式惩罚学生，这个背景下，政策就很难一刀切”

还有家长提出，应该建立“陪审团”制度，让家长也参与其中。

不止在学校，孩子在家里的管教问题，同样让家长内心充满矛盾，头疼不已。

不惩罚吧，熊孩子要”上天“，光靠眼神和语言进行的说服教育，根本无法满足需求，他依然我行我素，把所有忠告都当成耳旁风。

惩罚吧，好像又违背了爱的教育，还怕给孩子造成不好的影响。

这种矛盾的心理，造成了家长对孩子教育的无力感，有些家长说，”如果可以的话，我真想把孩子塞回肚子里去，这样就不用那么操心了！“

就连在台上逗乐无数人的”小岳岳“，面对孩子，也是一筹莫展，他在微博上公开为女儿写作业招聘辅导老师，并无奈地说，”但凡有一点办法不会这样“。

小岳岳发微博称想雇人辅导女儿作业

教育心理学家认为，惩罚是一种教育手段，也是一门微妙的家教艺术，惩罚能否达到预期效果，关键是看父母使用是否得当。

事实上，孩子就像一棵蓬勃生长的小树，可塑性极强，家长面对教育的这种无能为力，是因为他们没有掌握“有效惩罚”。

1、什么是有效惩罚？

惩罚的方式多种多样，结果也不尽相同。

滥用惩罚，不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，惩罚反而起了反效果

错用惩罚，无法触达孩子的内心，孩子就会继续我行我素，最终的效果是“管不住孩子”，惩罚失去效果。

适当、适时的科学惩罚，能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，起到以罚助教的作用。

适当、科学的，能促使孩子转变的惩罚，才是有效惩罚。

2、为什么应该对孩子施行“有效惩罚”？

发展心理学研究发现：

幼儿思维的主要特征，是具体形象思维，进入童年期，孩子的思维才开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

也就是说，孩子的思维方式，以具体形象思维为主，他们是依靠事物的具体形象进行思维联想的。

讲道理依靠的是逻辑思维，因此，比起一味讲道理，直观地让孩子了解后果，更能促进孩子的转变。

教育专家马卡连柯曾说，“合理的惩罚制度不进有助于孩子形成坚强的性格，而且能培养他们的责任感，能培养抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”

在孩子的逻辑思维能力还没发展成熟，还没有明辨是非的能力之前，有效惩罚就是一种简单清晰的教育方法。

三、家长该怎样进行有效惩罚？

1、明确最终目的

在惩罚孩子前，我们首先要弄明白惩罚的目的。

为什么要惩罚孩子？

不是为了体现家长的权威，也不是因为后果必须要有人去承担，而是为了让孩子知道犯错的后果，进行自我反思，进而减少或消除不良行为发生的次数。

惩罚的最终目的是让孩子向着正面、积极的方向去发展。

因此，有效惩罚首先要杜绝的，就是体罚。

体罚是一种原始、野蛮的行为，不但会给孩子正在发育中的身体造成伤害，还会潜移默化地教会孩子这种身体反馈的模式，在他们心里埋下暴力的种子。

与体罚同样可怕的是“精神的体罚”，即对孩子使用呵斥、羞辱、讥讽等言语暴力。

通常情况下儿童出现粗鲁、蛮横、冲动、残酷、缺乏羞耻心，以及无意识的破坏现象，都与精神体罚有关。

不对孩子进行体罚和言语暴力，是有效惩罚的基本原则。

明确的目的就像一根定海神针，可以有效地防止惩罚偏离方向，不让惩罚变味。

2、找到正确方法

《如何说孩子才会听》的作者阿黛尔.法伯曾说，“无效惩罚剥夺了孩子内心深处对自己错误反省的过程，每个孩子都需要正确的惩罚。”

除了前面起到反效果的体罚和言语暴力，惩罚无效也达不到我们想要的最终目的。

什么样的惩罚才是科学的、能促进孩子改变的呢？

美国心理学件津巴多在《津巴多普通心理学》中提出：

（1）惩罚应该是立即的

正因为孩子的形象思维模式，我们需要在每次不良行为发生后，及时给孩子惩罚的反馈。

也就是说，惩罚应该是在不当行为发生后立即进行，如果是在公共场合或者不方便开展惩罚的场所，我们也应该在回家后，重演当时的情境，并随后进行惩罚，帮助孩子建立不良行为与惩罚之间的紧密联想。

任何延误都会降低惩罚的有效性。

（2）采用负惩罚

那什么是负惩罚呢？

负惩罚是指孩子出现不当行为时，去掉一个好的刺激，即不给予原有奖励，以减少儿童不当行为的出现频率，比如取消周末带孩子去海底世界的计划。

正惩罚与负惩罚对应，是指当孩子出现不当行为时，家长施加一个坏刺激，给儿童处罚的方法，比如惩罚孩子去做家务。

对孩子来说，最有效的惩罚是负惩罚，而不是实施令人不快的刺激。

对孩子来说，最有效的惩罚是负惩罚，而不是实施令人不快的刺激。

（3）惩罚应该保持一贯性

家长应该坚持“从不例外”原则实施惩罚，不放过任何一次不当行为。

这个一贯性，还包括实施人的一贯性。

也就是说，发生不当行为后，不能只是爸爸坚持对孩子进行惩罚，其他家长陪伴的时候，就可以少惩罚或者不惩罚。有些家庭，尤其是隔辈的老人，因为“疼”孩子，而做无原则的庇护，最容易让孩子对家长的惩罚产生抵抗心理，从而使惩罚失效，或者起到反效果。

家长有时候觉得不知道该怎么教育孩子，是因为他们对孩子并不了解，处理问题的方式过于简单粗暴。父母才是孩子最好的老师，掌握了正确的方法，你说的，孩子就会听，你教的，孩子愿意做，家庭教育就会成为孩子有力的支撑，帮助孩子长成参天大树。