二胎教育:过犹不及,物极必反(真实案例|深度剖析)

文 / 妈刊
2017-07-04 22:34

二胎教育:过犹不及,物极必反(真实案例|深度剖析)

文:from叮叮

图:来源于网络

二胎教育:过犹不及,物极必反(真实案例|深度剖析)

二孩教育问题,从单独二胎政策开始,到全面二胎政策爆发,冲击着新一代的爸爸妈妈们。

80后这代的父母成为二胎的主要生力军,他们是新一代的年轻人,学历高、接受新鲜事物快、教育理念能随社会发展实时更新。但同时,他们又是计划生育下的独生子女,从小没有和兄弟姐妹相处的经验,也并不清楚到底怎样教育两个孩子才最合适。

二胎教育:过犹不及,物极必反(真实案例|深度剖析)

因此,摸着石头过河下,老大和老二总会出现各种各样的问题。

今天依然是以三个孩子身上发生的事情为例,来跟大家聊聊二孩的教育问题。

1

物极必反

小宇,4岁,男,弟弟1岁

小宇是个活泼外向的小皮猴,虽然惹急了会有点粗鲁,但总体来说还是一个能听进去话的、贴心的小伙子。在看我们工作忙的时候,会很贴心的给每个老师送杯水,喝完再拿回去洗干净,所以,在幼儿园里,颇受老师和小伙伴们喜欢。

可是在弟弟1岁后,小宇就变了,任性、急躁、爱发脾气、倔强、听不进话。幼儿园老师也问妈妈:小宇的转变太快,是不是家里发生了什么事情。妈妈一头雾水:什么事情也没有啊。

跟妈妈沟通后才明白:

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小宇的家庭教育还是比较传统的,在有弟弟之后,家里人告诉小宇的是:将有一个小弟弟陪他一起玩游戏。所以,小宇对于弟弟很是期待。弟弟出生后,小宇还是很高兴地,每天和家人一起照顾弟弟,很有当哥哥的满足感。可能是太省心,小宇渐渐发现家人的注意力全都被弟弟夺走,自己被忽略了。

他原本常听到的爱语,变成了“弟弟还小你让着他点。”、“你自己玩,妈妈要照顾弟弟。”、“周末不出去玩了,等弟弟大了一起出去。”,再到后来自己心爱的玩具也给了弟弟“你都大了,这种幼稚的玩具就给弟弟玩吧。”失落、委屈、怨怪,慢慢积累,直至爆发。

站在成人的角度,做哥哥的就应该照顾弟弟。可对于哥哥来说,自己原本是独生子女,家中唯一的宝贝,全家人的爱都集中在他身上。可后来二胎政策放开,家里有了另外一个孩子,有伴的同时家人并没有清楚地告诉他弟弟的到来会抢夺他的一切。

小宇这种情况,相信不在少数。

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其实,同样的话语换种方式来说会简单很多:

1、“弟弟还小你让着他点。”

换成:“弟弟还小,你也做回老师,教教他。”

解析:对于孩子来说“让”代表的是损害自身的利益,而“教”代表的是传递与共享。

2、“你自己玩,妈妈要照顾弟弟。”

换成:“你先自己玩一会,妈妈照顾完弟弟就去陪你。”

解析:多几个字而已,对孩子来说却完全不一样,前一句是说有了弟弟就顾不了他,后一句则是优先照顾小弟弟,之后的时间妈妈还是他的。

或者,干脆告诉老大,和妈妈一起照顾老二,节省下来的时间就可以陪他了,同时还让老大学会关心和照顾弟弟,建立一份责任感

3、“周末不出去玩了,等弟弟大了一起出去。”

换成:“弟弟还小出去容易生病,可是妈妈还想和你玩,你在家陪陪我们吧?”

解析:从生硬的、令人伤心的拒绝变成委婉的表达,既让孩子感受到你的无奈,又不会让孩子觉得自己被抛弃而伤心难过。

4、“你都大了,这种幼稚的玩具就给弟弟玩吧。”

换成:“能不能把你最喜欢的玩具借给弟弟玩,并跟他分享这个玩具的故事。”

解析:每个人都是一样的,你觉得不起眼的小东西,在别人心里也许是一份不可替代的纪念。不要人为地将原本有来有往、和谐友爱的兄弟关系变成生生的掠夺。

2

过犹不及

涵涵,3岁,女,姐姐4年级

霸道、任性、自我、攻击性强的小丫头,颇有种“拳打南山敬老院,脚踩北海幼儿园。”的大姐头架势。

后来带她午休,我也经常会因为她的坏脾气跟她“吵架”,小丫头每每威胁“我叫我爸爸把你丢到海里去!”

二胎教育:过犹不及,物极必反(真实案例|深度剖析)

慢慢接触下来发现,小丫头其实和所有的孩子都一样,面对喜欢的人时很粘人。在每次吵完架后,她都会知道她刚才的行为让我和小朋友们不高兴了,也不道歉,就是默默地把抢来的东西还给人家后,再过来爬到我的腿上,找个舒服姿势窝着、抱着我的脸使劲蹭,让人气不得笑不得。

后来才知道

涵涵姐姐是一个很温顺的孩子,经常受小朋友的欺负。妈妈觉得是自己的教育才让姐姐总吃亏、总被人欺负,而小丫头身体又不是很好,因此才颠覆了以前的教育观念,教给小丫头“与其被欺负不如强悍一点让人不敢靠近”的这种观念。甚至怕小丫头学不会,还特地让姐姐配合,进行模拟演习。

多次沟通无果后

我只能在我力所能及的范围内,教给她正确的社交沟通,小丫头也会在小手扬起来之后,自己念叨着听不清的话,再把手放下好好地说“你玩完了就给我玩一会可以么?”。可惜,上幼儿园前小丫头就停课了,没几个月,就听妈妈跟我们诉苦说小丫头在幼儿园因为抢东西跟小朋友打架,食指被咬掉了一块肉。

我不知道该说什么,只知道我很心疼,恨不得把小丫头带回来照顾,可同时又觉得理当如此。没有人理所当然就该被欺负,没遇到反抗是因为人家不想去计较,可碰到同样强势的孩子呢?谁厉害谁赢喽。你不可能永远占上风的!

对于这种情况我实在没有什么好的解决办法,家长的观念不改变,孩子只会越长越歪,真的遇到家长护不住的麻烦时,后悔也晚了!

如果你是这样的爸妈的话,希望小丫头的例子能够给你以警示!

3

忽略

康康,3岁,男,哥哥6岁

康康是二胎政策开放后意外的惊喜。接下来,爸妈开始忙着赚奶粉钱了,因为顾不过来,哥哥与弟弟分开养育,一个在奶奶家一个在外婆家。外公外婆身体不太好,话也不多,但对孩子照顾的特别细心。常常孩子是一个眼神过去,就立刻知道外孙要什么。

到了晚上爸爸妈妈接康康回家,累了一天了,坐在沙发上陪孩子看看动画片、听听儿歌。

原本不觉得有什么,孩子很皮,肢体运动能力很好,想要的东西实在没人搭理就自己想办法拿,爬上爬下的很少受伤。可是2岁了,还只是说简单的爸爸妈妈这样的称谓词,还有“球”“糖”这样的单个字。

这种情况也还好啦

因为交流少了,孩子不知道该怎么表达而已。到早教中心,可以长期的、有目的的多跟小朋友进行游戏交流,多认识一些东西就会有所改变。可是因为一些其他的状况,康康没去成。

就这样一直快到3岁,有一天康康妈妈突然跟我说:”康康还不会说话,当愿望得不到满足时,还会用头撞击地面或墙壁来宣泄情绪,医生说他已经有轻微的自闭倾向。“

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这让我很是意外,康康哥哥是我的学生,从小语言表达能力就特别强,妈妈曾是教育工作者,爸爸是教练,这样的家庭让我从未担心康康会出什么问题。可接触后,我发现康康的多项感觉统合出现了轻重不一的问题。

接下来的日子,就是令感统失调的孩子家长们都爱不得恨不得的感统训练了。虽然很辛苦,但好消息是:在感统训练、户外活动、早教课程和亲朋好友的多方干预下,康康的情况有所好转。

其实,话说到这里,相信大家已经看出问题出在哪了:

在孩子语言和认知发展的前期,家庭环境和社交环境受限。

iPad虽然能教给孩子知识,但信息只有输入没有输出,没有机会表达给人听,孩子渐渐地也就不再接受这类信息,可越是不接受,语言表达和认知越受限制,当他的认知和表达已经无法满足他的需要时,脾气就会越来越暴躁,无处发泄时,只能转而向内伤害自己。

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所以

1、你还敢将你的孩子交给iPad来带吗?

2、你还敢将孩子交给父母后,放心大胆的过自己的小日子吗?

3、在孩子需要认识“新知识”的时候,你还要坚持散养政策吗?

4、你还在认为孩子就应该好好的玩,不用学习吗?

学习不是你想象中的语数英,不是你想象中的特长班。学习是生活中的每一件小事,是游戏中的每一个细节。

这三个案例

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代表了3种极易出现问题的家庭教育方式,相信你也能从中找到自己家的影子,希望这3个孩子的情况可以提醒到你。

另外:

你第一次做他的爸妈,他们第一次做你们的孩子,彼此都不熟悉。可他们没做过大人,你总做过孩子的,换位共情是解决问题最好的办法,这是一段我们和孩子共同成长的过程。

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