亲人去世，心理学家：不同年龄小朋友，引导方式不同

生命教育几岁开始？什么方式孩子容易接受？

爷爷嘴巴里啃着青枣，感觉到有些累，便躺在床上……不知什么时候就没了气息。家里人不知道，奶奶在厨房做饭，爸爸在电脑前加班，妈妈在客厅打扫卫生。当孙子跑到爷爷身上撒娇，想让爷爷带去踩三轮车时，爷爷嘴里的青枣掉落后，爷爷突然睁开了一只眼睛看着他……这只眼睛，一直睁开到做后事的老伯进门。

晚上，小男孩惊醒，惶恐不安地问妈妈：“妈妈，爷爷睁着一只眼睛看着我……我也会睁着眼睛就死了吗？”

接下来的几天，小男孩一直担忧地问爸爸妈妈：“我害怕死，爸爸妈妈，我不要死……”有时说着说着就大哭。

这是最近一位妈妈的求助。

▲孩子害怕死亡，父母怎么应对？

将正确的生命知识，尤其是有关死亡的知识，告诉孩子。知名儿童教育家罗夫斯说过，当一个孩子对死亡有较好的理解，他们的恐惧感便会减少。当父母向小朋友传授对死亡的见解之前，需要对不同年龄段小朋友的心理，有正确的认识。因为这些认识是生命教育的基础。

不同年龄的小朋友，对死亡的心理认识有什么不同？

挪威危机心理学家Atle Dyregrov在研究中发现，不同年龄的小朋友，对“死亡”的认识是不一样的：

0-2岁：把“死亡”等同于失去与分离，对亲人的“离去”，孩子更多的是焦虑，而不是悲伤。2-4岁：把“死亡”等同于“躲猫猫”，亲人“消失”后还会出现。4-7岁：对亲人的死亡感觉难过，但还不能把“死亡”等同于真正的死亡，孩子有时会问“死了之后，他怎么吃饭和踩单车”等问题。7-10岁：对“死亡”有基本正确的认识，开始恐惧死亡，还会询问有关死亡的问题。

由此可见，孩子大约4岁前，基本上对“死亡”无感，简言之，当家人对一位3，4岁的小朋友说“姥姥死了”，小朋友大概只会“嗯”一声，转身又会问“姥姥哪去了？我要找姥姥陪我玩玩具……”当小朋友5，6岁后，当他们听到“姥姥死了”，可能才会开始难过。

▲面对不同年龄的小朋友，父母如何引导？

1、孩子4岁前

面对亲人的离世，父母应该多陪伴，帮孩子转移注意力，时间是最好的“治愈”，因为时间长了，孩子便会淡忘那一刻的焦虑；

孩子5，6岁后，面对亲人的离世，父母除了多陪伴，还需要向孩子正确解释“死亡”，因为这年龄的孩子，可能会开始对“死亡”感觉恐惧。

记得国外有个真实的视频，说的是一位3岁的小男孩鲁迪，他最爱的妈妈车祸离世了。当亲戚朋友悲伤地在葬礼上缅怀时，有人意外地发现，小男孩拿着绘本，认真地坐在玻璃棺旁，声音清脆地给妈妈讲故事。他讲完后，学着妈妈平时亲吻他的样子，嘟起小嘴巴亲吻了玻璃棺：“妈妈，你乖乖睡，爸爸说你太累了，需要休息……晚上不要尿床哦……”

在他蓝色的大眼睛里，妈妈似乎只是在休息。他的爸爸没有纠正，他说：“这也是一种怀念的方式，以后就让孩子每天给妈妈讲故事，这样他才不会过于悲伤……”对于这位爸爸的做法，幼儿说是认同的。因为3岁的小朋友，还不懂得死亡，父母如果残忍地揭穿，孩子不仅不能理解，反而会增加了焦虑感。

2、孩子5，6岁后

上面是小朋友4岁前的普遍应对方式，当孩子5，6岁后，并且当孩子跟你说，Ta害怕爸爸妈妈死亡，或者害怕自己死亡时，这种情况怎么办？引导孩子正确地认识“生命”。

哲学家柏拉图曾经说过，每个人每天其实都在练习死亡。每一天，我们都会比前一天老去一点点……慢慢地向“消逝”的终点靠近。可是，作为爸爸妈妈，我们不能这样跟孩子们解释，因为会带来恐惧和绝望。给孩子带来快乐和希望，是父母的责任。

《两个卖火柴的小孩》的故事

我曾经给我家小男孩，讲过两个卖火柴的小孩的故事。

第一个，是安徒生的《卖火柴的小女孩》，一位金发的小姑娘，在大雪里卖火柴，她又冷又饿，最后虚弱地蹲在墙角边，划燃一根根小火柴，给自己冰冷的小身躯取暖……后来，她点燃了最后一根火柴，然后在雪地里躺下了。

第二个，是一位卖火柴的小男孩，他的名字叫英格瓦·坎普拉德，5岁时开始卖火柴，后来卖家具，他便是宜家的创始人，91岁才去世。

我跟孩子说：“有些人，很早就离开了这个世界，有些人，经历了一生光阴，很老才离开。只要懂得好好地保护自己，人就能活到很老很老才死。”

儿子点头。

再后来，有一天，我带着孩子回老家。走在家乡的路上时，我看见了儿时的一棵大榕树，我想起了遥远的岁月里，年幼的我，曾经在那棵榕树粗壮的树根上洒下泪水、留下欢笑。那一天的大榕树，与儿时的榕树一样，还是那么苍绿繁茂，树根粗壮。

“这颗榕树，已经100多岁了。”我轻轻地说，儿子的双眼炯炯发亮。

“榕树的寿命，能达到上千年，它虽然能活到这么老，可是它终有一天，也会死。”儿子抬头看着那棵高大的榕树，忍不住触摸长长的根须。

“人也是一样，终有一天也会死亡，可是，只要注意安全、保持健康，人也能活得很久很久……”

在我跟孩子说这些话时，有一位头发花白的驼背老人，抽着烟筒，慢慢地从路的这头，挪到了路的那一头，最后走进了田埂，他身后的杂草在他头上轻拂。

“这位老爷爷也90多岁了，你说，如果我们总能每天都努力地过好每一天，那么，这也是一件值得庆幸的事情了，是不是？”

儿子点头，久久地看着老爷爷的背影，笑了。接着，他在阳光下奔跑起来，笑声在翠绿丛中荡漾……

我想，他大概已经理解了妈妈的话了。

当人开始思考死亡，才会过得更积极；当人与树握手，与每一棵草谈话，才能顿悟生命的真谛……当孩子开始害怕死亡，也是他们开始踏上认识生命的旅程。

关键字：生命教育、死亡教育、幼儿心理、亲子育儿、早期教育

幼儿说，（亲子）心理咨询师黄杏贞，学习幼儿心理研究和知识，分享科学、有趣、实用、有价值的育儿心得。