教育篇：《学生的教育方式，以及家庭教育有关方式》

大家好，我是喜欢锻炼的玉玉！

随着时代的发展，中国教育倾向于普及化科技化；比如课堂上老师可以通过银幕讲课；同学可以通过手机软件和老师相互问答：但是对于高中来讲，手机仍然是课堂上老师所拒绝的东西；因为会有很多同学因为手机利用不得当而造成学习效率低下。

从不同角度来讲…既和老师的教育有关也和不同学生的教育方式以及家庭教育方式有关，什么样的教育方式引发了学生整体积极性下降？又是一种连锁效应，对于这种连锁效应；相信大多数老师和同学在心里都有一个明确的定位。

在教育的发展中存在的一定弊端就是心理预期，可能很多老师因为课堂上讲课对于优秀的学生就会经常性的提问；而对于一些学习不好的学生可能就会管理不太得当；所以造成了有的同学听得懂课，有的同学听不懂课，这可能就是老师的心理预期吧，对于学生来讲；有的人受身边的不学习的同学的影响从而出现了连锁效应；学习好的渲染不了学习不好的就会被带坏成绩下降。

如果能够被反感染，那就是促进整体效果提高，这就是不同学生的心理预期，所以老师和同学的心里预期有这很大的影响，不管从什么角度而言，这种影响都是潜移默化的。

再教育中由于年龄的增大很多情感会造成对于同学的影响；家庭教育方式由于家庭背景的不同也造成了同学的不同性格；同时也是因为不同人对于学习的了解；有的人认为课堂并不重要，有的人认为课堂比较重要；这可能就是因为不同人对于未来不同的期许吧；随着教育事业的发展，部分老师对于课堂上效率低下的同学会选择去补课的第二课堂方式打着教育而去教学可是对于很多效率低下的同学仍然做不到完全将他们改变，是因为改变首先不是从教育方式，而是心里教育方式。

随着教育事业的发展，越来越多的研究生拔地而起，每年面试而新上任的老师都会层出不迭，可是教育事业高质量的发展离不开对学生的重视度，认真的教育对于现代的学生很重要；要用心理教育的方式去改变同学。

而不是凭着主观性的知识灌输而达到课堂的指标；课堂的指标要首先去让学生在学习的同时也达到心理指标；其实没有所谓教育不了的同学，只有教育方式的弊端！