是孩子心理脆弱太矫情，还是家长和老师不与时俱进

心理学家马斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重，通常对食物的需求量是最强烈的，其它需要则显得不那么重要。此时人的意识几乎全被饥饿所占据，所有能量都被用来获取食物。在这种极端情况下，人生的全部意义就是吃，其它什么都不重要。只有当人从生理需要的控制下解放出来时，才可能出现更高级的、社会化程度更高的需要如安全的需要。

第一层次：生理上的需要 食物，喝，穿，住，性，如果这些需要任在这个意义上说，生理需要是推动人们行动最首要的动力。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素。

第二层次：安全上的需要。人身安全、　健康保障　、资源所有性财产所有性、　道德保障　、工作职位保障家庭安全。

第三层次：情感和归属的需要友情　爱情　性亲密。人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。

第四层次：尊重的需要。自我尊重　、信心　、成就　、对他人尊重被他人尊重，人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处价值。

第五层次：自我实现的需要。道德、 创造力 、自觉性 、问题解决能力 、公正度、 接受现实能力。 自我实现的需要是最高层次的需要，是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。

看了人类需求这五个层次，我们就会理解现在的孩子或者大人为什么会抑郁，因为对于一个捡废品的人他总是看到一个矿泉水瓶子都会眼里放光，看到一个大的纸壳箱子都会兴奋，捡到一些铜铁简直是中了大奖。再看看我们的父辈，他们一生都为了温饱而挣扎，不让自己挨饿不让孩子们受冻就是自己永远追求的目标。所以在那个时代人人都为了吃穿温饱，都是在第一阶段，或者第二阶段最多能达到第三阶段。现在的孩子直接起步就是第三阶段，所以很多的家长和老师都说现在的孩子难教，因为他们需要被承认被尊重被信赖，这样他们才会体验到自己的价值，才会满血奋战。

很多人不再满足于吃穿，不再满足于大楼汽车，父母都觉得孩子矫情，怎么现在的孩子这么难管，难道棍棒出孝子是对的。刻舟求剑上说，船动了，人们才在原来的掉剑处打捞。时代变了，人的需求不一样了，父母和老师都要变，还是用过去的那种恐吓教育不灵了。真的需要去尊重孩子，倾听孩子的感受，倾听孩子的想法，允许孩子提出不同的想法，下面有一个故事，无从考证真假，看了只为参考借鉴。

据说，1979年6月，中国曾派代表团去美国考察初级教育，回国后写了一份三万字的报告，要点是：

1，学生无论成绩优劣，无不趾高气扬、踌躇满志；

2，小学二年级的学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球掉个头好像易如反掌；

3，重音体美，轻数理化；

4，课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。

结论：美国的基础教育已经病入膏肓，再用20年，中国的科技和文化必将赶上并超过美国这个所谓的超级大国。

当然结果我们知道时间又过去了二十年，我们还是没有追上美国，尽管我们和他们比最守规矩，也最用功，起得很早上学，下学回来的最晚，最能补课，放假了还需要补好几科。可是我们的学生在很大程度上都用共性，没有张扬的个性，更缺少创新的精神。尽管我们鼓励创新，可是对于家长和老师，我们心里面都希望孩子听话，都需要尊重我们认同我们，我们不允许孩子挑战我们的权威，那么创造精神和自我实现就非常难。小时候我们从来没有在父母那里得到尊重，我们没有学会被尊重，当然我们也不会去尊重人，当我们成大人了，我们还会重复大人教我们的行为模式。时代不同了，所以才会出现这么多亲子关系问题，逃学，沉迷游戏，早恋等等问题。很多人都会说孩子不听我们的，可是我们没有想一想，我们什么时候倾听过他的话，很多的父母和老师都是讲一些讨厌的大道理，没有人会感同身受，当父母的不会，对老师来说更难。我们需要一些与时俱进的家长，也需要一些是教育家，我这里用教育家来说老师虽然是我的乌托邦，可是我真的希望老师们会从人性出发，希望老师们都是教育家，而不仅仅是一个只教知识的老师。

孩子小容易受到暗示，我们怎么看他，就会把它塑造成什么，一个真诚的赞赏孩子会眼光发亮，会爱上老师教的这个学科。相反的老师的一句不理解的批评，也会毁掉孩子的未来，他从此就会讨厌这个学科。所以说父母不是谁都能做的，老师更是，这个时代人们都缺少适当的看见和鼓励赞赏，当我们看到了，不只是孩子，大人也是一样，谁会喜欢被忽视呢。

只有知道才会理解，很多父母或者老师都会因为忙于工作与教学，而没有好好地深入研究心理方面的教育，心理健康才是最大的健康，否则很多孩子从小就会出现各种问题。或者等到大一点了，学业紧张，同时再出现恋爱暗恋等问题，有的就会引发孩子精神分裂。当然更多的是抑郁症，逃避行为，不能上学，不能工作，等发病了家长后悔莫及。

知道原因我们才会不犯错，否则一个人盲人摸象，趟着石头过河，总会让自己看不到问题的全面，而酿成大错。孩子是我们的未来，关爱孩子，关爱他们的心理健康，才是做家长的当务之急。现在不是你让她吃什么的问题，吃的最好，穿的最好，这些都不能代替他的心里需要，知道这几点人的心理需要的层次，我们才会定位自己，定为孩子，哪一个阶段我们用什么激励。我们这样教孩子，自己不累，孩子也轻松。否则为了教育孩子都闹得鸡飞狗跳，互相伤害，很多孩子与家长都闹得老死不相往来，形同陌路一般，好像我们养了一个仇人，很多的人会批判孩子，唯独我会批判家长。因为只有批判自己，自己才会改变，否则再给我们一个孩子我们会不会教好，否则我们和孩子的尴尬关系什么时候能改变。知道自己错了，马上要改变，什么时候都不晚，只要你想变。

三清老师是国家二级心理咨询师，善于从不同的角度看问题分析问题解决问题，在老师的心中，没有谁是不正常的，没有谁是病的，心变世界就变。