上一辈子那么苦却很少有人抑郁自杀,现在的人是不是太矫情

文 / 三清感悟
2018-06-28 10:49
上一辈子那么苦却很少有人抑郁自杀,现在的人是不是太矫情

心理学家马斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类,一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重,通常对食物的需求量是最强烈的,其它需要则显得不那么重要。此时人的意识几乎全被饥饿所占据,所有能量都被用来获取食物。在这种极端情况下,人生的全部意义就是吃,其它什么都不重要。只有当人从生理需要的控制下解放出来时,才可能出现更高级的、社会化程度更高的需要如安全的需要。

第一层次:生理上的需要 食物,喝,穿,住,性,如果这些需要任在这个意义上说,生理需要是推动人们行动最首要的动力。马斯洛认为,只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后,其他的需要才能成为新的激励因素。

第二层次:安全上的需要。人身安全、 健康保障 、资源所有性财产所有性、 道德保障 、工作职位保障家庭安全。

第三层次:情感和归属的需要友情 爱情 性亲密。人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致,它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。

第四层次:尊重的需要。自我尊重 、信心 、成就 、对他人尊重被他人尊重,人人都希望自己有稳定的社会地位,要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重需要得到满足,能使人对自己充满信心,对社会满腔热情,体验到自己活着的用处价值。

第五层次:自我实现的需要。道德、 创造力 、自觉性 、问题解决能力 、公正度、 接受现实能力。 自我实现的需要是最高层次的需要,是指实现个人理想、抱负,发挥个人的能力到最大程度,达到自我实现境界的人,接受自己也接受他人,解决问题能力增强,自觉性提高,善于独立处事,完成与自己的能力相称的一切事情的需要。

上一辈子那么苦却很少有人抑郁自杀,现在的人是不是太矫情

看了人类需求这五个层次,我们就会理解现在的孩子或者大人为什么会抑郁,因为对于一个捡废品的人他总是看到一个矿泉水瓶子都会眼里放光,看到一个大的纸壳箱子都会兴奋,捡到一些铜铁简直是中了大奖。再看看我们的父辈,他们一生都为了温饱而挣扎,不让自己挨饿不让孩子们受冻就是自己永远追求的目标。所以在那个时代人人都为了吃穿温饱,都是在第一阶段,或者第二阶段最多能达到第三阶段。现在的孩子直接起步就是第三阶段,所以很多的家长和老师都说现在的孩子难教,因为他们需要被承认被尊重被信赖,这样他们才会体验到自己的价值,才会满血奋战。

很多人不再满足于吃穿,不再满足于大楼汽车,父母都觉得孩子矫情,怎么现在的孩子这么难管,难道棍棒出孝子是对的。刻舟求剑上说,船动了,人们才在原来的掉剑处打捞。时代变了,人的需求不一样了,父母和老师都要变,还是用过去的那种恐吓教育不灵了。真的需要去尊重孩子,倾听孩子的感受,倾听孩子的想法,允许孩子提出不同的想法,下面有一个故事,无从考证真假,看了只为参考借鉴。

据说,1979年6月,中国曾派代表团去美国考察初级教育,回国后写了一份三万字的报告,要点是:

1,学生无论成绩优劣,无不趾高气扬、踌躇满志;

2,小学二年级的学生大字不识一斗,加减法还在掰手指头,就整天奢谈发明创造,在他们手里,让地球掉个头好像易如反掌;

3,重音体美,轻数理化;

4,课堂几乎处于失控状态,学生或挤眉弄眼,或谈天说地,或跷二郎腿,更有甚者如逛街一般,在教室里摇来晃去。

结论:美国的基础教育已经病入膏肓,再用20年,中国的科技和文化必将赶上并超过美国这个所谓的超级大国。

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当然结果我们知道时间又过去了二十年,我们还是没有追上美国,尽管我们和他们比最守规矩,也最用功,起得很早上学,下学回来的最晚,最能补课,放假了还需要补好几科。可是我们的学生在很大程度上都用共性,没有张扬的个性,更缺少创新的精神。尽管我们鼓励创新,可是对于家长和老师,我们心里面都希望孩子听话,都需要尊重我们认同我们,我们不允许孩子挑战我们的权威,那么创造精神和自我实现就非常难。小时候我们从来没有在父母那里得到尊重,我们没有学会被尊重,当然我们也不会去尊重人,当我们成大人了,我们还会重复大人教我们的行为模式。时代不同了,所以才会出现这么多亲子关系问题,逃学,沉迷游戏,早恋等等问题。很多人都会说孩子不听我们的,可是我们没有想一想,我们什么时候倾听过他的话,很多的父母和老师都是讲一些讨厌的大道理,没有人会感同身受,当父母的不会,对老师来说更难。我们需要一些与时俱进的家长,也需要一些是教育家,我这里用教育家来说老师虽然是我的乌托邦,可是我真的希望老师们会从人性出发,希望老师们都是教育家,而不仅仅是一个只教知识的老师。

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孩子小容易受到暗示,我们怎么看他,就会把它塑造成什么,一个真诚的赞赏孩子会眼光发亮,会爱上老师教的这个学科。相反的老师的一句不理解的批评,也会毁掉孩子的未来,他从此就会讨厌这个学科。所以说父母不是谁都能做的,老师更是,这个时代人们都缺少适当的看见和鼓励赞赏,当我们看到了,不只是孩子,大人也是一样,谁会喜欢被忽视呢。

只有知道才会理解,很多父母或者老师都会因为忙于工作与教学,而没有好好地深入研究心理方面的教育,心理健康才是最大的健康,否则很多孩子从小就会出现各种问题。或者等到大一点了,学业紧张,同时再出现恋爱暗恋等问题,有的就会引发孩子精神分裂。当然更多的是抑郁症,逃避行为,不能上学,不能工作,等发病了家长后悔莫及。

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知道原因我们才会不犯错,否则一个人盲人摸象,趟着石头过河,总会让自己看不到问题的全面,而酿成大错。孩子是我们的未来,关爱孩子,关爱他们的心理健康,才是做家长的当务之急。现在不是你让她吃什么的问题,吃的最好,穿的最好,这些都不能代替他的心里需要,知道这几点人的心理需要的层次,我们才会定位自己,定为孩子,哪一个阶段我们用什么激励。我们这样教孩子,自己不累,孩子也轻松。否则为了教育孩子都闹得鸡飞狗跳,互相伤害,很多孩子与家长都闹得老死不相往来,形同陌路一般,好像我们养了一个仇人,很多的人会批判孩子,唯独我会批判家长。因为只有批判自己,自己才会改变,否则再给我们一个孩子我们会不会教好,否则我们和孩子的尴尬关系什么时候能改变。知道自己错了,马上要改变,什么时候都不晚,只要你想变。

三清老师是国家二级心理咨询师,善于从不同的角度看问题分析问题解决问题,在老师的心中,没有谁是不正常的,没有谁是病的,心变世界就变。

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