学习过程中影响因素存在的问题——学习计划方面、时间管理方面

学习中存在的毛病和问题还表现在参与影响学习的各种条件、要素上面，诸如计划安排，兴趣态度，意志毅力，时间管理，知识经验，思维方法等方方面面，这些要素的具体存在和实际表现与要求、标准，与应该的操作模式存在着这样那样的差距，因而表现出现实的一系列问题。

1.学习计划方面存在的问题

(1)不知道计划的意义和价值，而不去做计划。(2)嫌订计划麻烦、费时间，而不做计划。(3)因缺乏有关计划的知识，不知道做计划的原则和方法而不做计划。(4)习惯了“自由”学习的随意，嫌计划麻烦，有压力，受限制，而不做计划，或制订了也不执行。(5)计划过粗、过空、过松，起不到计划的规范和制约作用。(6)计划订的过死，缺乏灵活性。(7)计划定的目标过高，超出了自己的实际能力，根本无法完成。(8)计划没有全面地考虑现实的条件和状况，与实际冲突较大。(9)做计划和安排时，光有笼统的目标或方向，没有具体的办法和措施，也没有具体的任务要求，更没有定时限。(10)计划缺乏制度性和稳定性，随意更改，没有起到计划的作用。(11)订好的计划不去认真、坚定地执行，而是降低要求、打折扣地执行，计划成了一种摆设，订归订，行归行。(12)计划是订了，也大致执行了，但缺乏对计划执行情况的检查和验收。(13)不按照自己的计划和打算来行事，总是被外界牵着走，如经常为迎合一些功利性的测验考试而打乱自己的计划。(14)学习时消极被动，自我全没有计划和打算，随大流，随外部安排，临时现打主意。(15)经常地处于盲目，没有指向自己问题的计划和安排。

2.时间管理方面存在的问题

(1)没有认真检查自己每天的时间是怎样使用和度过的，因而也难以确切地知晓有哪些浪费时间的行为。(2)不清楚自己每天、每周、每学期究竟有多少时间的资源，自己可完全掌控的究竟有哪些，半掌控的有哪些，不受控制的有哪些。(3)不清楚每天、每周的高效时间段和低效时间段都有哪些。(4〕没有制定明确.、具体的日程表。(5)没有把该做的工作和要解决的问题列出菜单、安排出次序来，使得许多工作被遗漏、被耽搁了，时间也没有得到有效的使用。(6)高质量的时间没有用来啃硬骨头或解决棘手的问题，没有强攻硬拼，而是从事了低能耗的工作，或者没有以满负荷的工作态度从事学习，难以产生与高质量时间相匹配的高效能的成绩和成果，大大降低了该时间段的价值。(7)低质量的时间由于没有找到适宜而匹配的学习内容与形式，使得这一类原始价值本就不高的时间，由于不当的使用策略，其功能价值更会被打折扣。(8)大块时间还懂得珍惜，小块的时问却不当回事，浪费了许多零碎时间。(9)学习时不抓紧时间，拖拖拉拉，很简单的作业，磨磨蹭蹭两三个小时还无法做完。(10)开夜车。在时间上打消耗战，致使白天精神不济，影响了各方面的学习。(11)不懂得张弛有度，劳逸结合，长时间地埋头做功课，经常连续两三个小时学习而不休息，降低了该时间段的效能和价值。(12)没有把不同内容、不同难度的工作、学习进行合理搭配、协调安排，使得时间在呆板、僵化的应用策略下，其质量和效能被人为地降低了。(13)不懂得有些工作是可以同时做，或者搭配做的。(14)工作学习时没有定任务、定时限，而缺乏压力感和紧迫感的活动效率肯定是不高的。