家长不可不知的心理学效应——（一）罗森塔尔效应

每个孩子都是天使

“罗森塔尔效应”产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验中：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。在这里，教师对这部分学生的期待是真诚的、发自内心的，因为他们受到了权威者的影响，坚信这部分学生就是最有发展潜力的。也正因如此，教师的一言一行都难以隐藏对这些学生的信任与期待，而这种“真诚的期待”是学生能够感受到的。

其实，罗森塔尔的这个实验是受一则希腊神话的启发的，这个神话的大意是说，塞浦路斯国王皮格马利翁性情孤僻，为规避塞浦路斯妓女而一人独居。他善雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现他的理想中的女性的美女像，久久依伴，竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒为他的真诚爱情所感动，就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚，并娶她为妻。

因此，“罗森塔尔效应”也称“皮格马利翁”或“期待效应”。

“罗森塔尔效应”给我们的启示是：要充分相信自己的孩子一定会在某些方面表现优异，并且不断地给予积极的心理暗示。特别是在孩子遇到困难、挫折和消极评价的时候，家长的肯定、鼓励和期待就显得尤为重要。例如，当孩子学习成绩不良或者表现不佳的时候，孩子往往会遇到来自老师和同伴的负面评价从而产生巨大的心理压力，很容易形成自卑的心理和“破罐子破摔”的心态，这个时候，如果家长也觉得孩子“不行”的话，孩子就容易形成“看来我真的不行”的自我判断从而彻底丧失积极向上的信心、勇气和动力。因此，一个真正懂教育、爱孩子的家长一定会持之以恒地给孩子真诚的鼓励和期待。