家庭教育的意义到底是什么？

今天，差不多看完了苏霍姆林斯基的《给父母的建议》。

上一本尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》是站在母亲的角度来阐述，语言温和、亲切，主要是联系自己孩子的日常生活与认识的学生来举例，畅快流利。而本书中，苏大师的父亲角度，给了我更为开阔的视野，他的立意更高角度也不同，与母亲角度所阐述的思路完全不同，他喜欢多以英雄政绩、人生价值观等形成的讨论。

其中，说得最多的，是孩子精神世界的培养，让孩子在高尚道德的熏陶下树立起自己的美好信念。

尹建莉老师是润物细无声地教导，而苏大师则是基于人生的思考。他希望父母用自己的劳动，用自己勤劳的双手告诉孩子，劳动是最光荣的，懒惰是可耻的，让孩子们从土地里感受到哺育着人们的大地的恩赐是多么高尚。

不是说教，而是，让孩子的心灵变得细腻，感恩，敏锐，而这些细腻的情感，只有在劳作后，在收获时，才会激荡心灵洗涤灵魂，让眼睛更清澈。

看看现在的世界，有多少被宠坏了的小孩，他们的共性，就是心里只有自己，没有别人。他们只希望别人为自己服务，让自己高兴，而对于他人的苦难无动于衷。这样的孩子，内心是麻木不仁的，长大后肯定也是不懂感恩的，他们把父母之爱，长辈之爱当成理所当然，稍微不满意就满腹牢骚，而养育出这样的白眼狼，多是父母在孩子小的时候没有让他们的心灵充满劳作、收获的喜悦，没有让他们从小养成付出是光荣的信念。

长期的心灵麻痹，会让人变得铁石心肠，心比冰凉。更为严重的，会危害社会。之前新闻报道的“海归学子机场捅死母亲”这样的白眼狼事例就是一个让人唏嘘的例子。而类似的例子不胜枚举，让很多人都想问问，现在的孩子究竟是怎么了？怎么会如此对待自己的亲生父母？他们又会怎样对待自己的孩子呢？

虽然我们都不喜欢口头上的爱国主义，但现在的现实是，别说爱国了，能够好好的爱自己的父母很多人都做不到。反过来想想，养出这样的白眼狼，他们的父母是有很大的责任的。

苏大师反复强调，家长的作用不是满足孩子的物质需要，而是培养出一颗能够感知温度的心。让孩子们从小就知道父母的不易，看到生命的脆弱，听到英雄的事迹，而这些事例，无一不是能够让人心灵感动甚至为之哭泣的。从小在一个以付出为骄傲的家庭中长大的孩子，长大了会更有感恩之心，会更能体会人情冷暖。

每一个家庭，一定都有这样那样让人感动的故事，也会有生离死别，不要因为怕孩子们承受不了而放弃告诉他们这些，恰恰相反，他们需要很多很多这样的冲击，他们需要有温度、有信念、勇敢的故事来滋养自己的心，让它变得柔软，有爱，从而才能去影响更多的人，甚至他们自己的孩子。

苏大师在给儿子的信中，不止一次提到了对祖国的爱，对人民的爱，认为一个没有爱国精神，没有民族使命感的人不配为人，这点确实很打动我。

以前，只要听到这种大而广的命题就不喜欢，总觉得离自己太遥远，而苏大师根据自身经历的缓缓描述，让我感觉到，只有心中装着大义的人，才能有更为高尚的情操。他自己就是这样一位心中装有大爱的人。

所以，他给儿子的信，谆谆教诲中又有无比的关爱，让儿子感受到了父亲对自己的爱，同时也表达了父亲的信任，他对自己培养出来的孩子的信任与告诫。

想想自己，平日里也只是给与了孩子基本的物质，在精神培养上做的真的很差，没有刻意去教她如何爱别人，如何用双手为他人付出，因而她没有机会体验到劳动带来的乐趣与助人的乐趣，这样，她真的会越来越任性，认为家人对她的付出是无止境的，是可以随意挥霍的，这样的想法真的太可怕了。

苏大师传递出来的大爱，让我觉得很真实，可能，他们的时代曾经经历过战争，经历过流血牺牲，所以他能够很自然地表达出对于付出者的爱，也更能体会到平凡生活中的爱与美。他也用行动让孩子们感受到了爱的传承。

但我相信，这本书更多的，是他在从事教育方面的独特认知与实践，就像他说的：“没有爱就没有教育。”他是那样善于去挖掘潜藏在每个人心里的财富，虽然这项工作任重道远，但是，实践告诉了他，他的做法具有普适性，也就是如何让人认识爱，感受爱，传播爱。

家庭是社会的最小单位，每一个家庭，都在为社会输送新鲜血液，如果每一位家长都能了解到，自己的孩子，不仅仅是自己的孩子，而是社会的一份子，需要让孩子了解他们有对社会尽义务的责任，是很重要的。一个心中装有大爱的人，一定不会差到哪里去。

这就是我第一次的阅读体验，可能断断续续的阅读让我的认识还不够深刻，等二刷的时候，一定会有不一样的感知，这应该就是这本书能够让教育学家们竖起大拇指的原因吧。

最后，这本书也分享给愿意更加了解孩子的父母们，你们会有感悟的。