学习1天顶别人3天，清华学霸的时间管理法则，看了都说好？
身为学生家长，你有没有碰到过这些头疼的时刻——
孩子干什么事情都喜欢磨蹭，不管洗脸刷牙还是吃饭看书，都要慢别人半拍，上学迟到也不当回事，非要大人催好几次甚至要打了体罚才稍微抓紧一下~
孩子做作业总是慢吞吞。别人半个小时就能完成的作业，他要做两个小时。每天晚上都要很晚才能睡觉。
总是干什么都想着玩，一点没有时间观念，比如学英语，也要一边听碟一边玩游戏，就没有一门心思做一件事的时候……
孩子的学习效率不高，道理都懂。学了很多理论听了很多经验，到了孩子那，全没用，就是做不到。
学习哥今天给大家分享一位清华学霸的时间管理法则。在她看来，只有知道自己想做什么、缺什么，从而去做，才能真正利用好时间，提高效率。
她分享了自己的故事：
在初中的时候，数学没有上预科，和别人有差距。
尤其是数学成绩不太理想，刚开始有点跟不上。
她戏称自己开始每天为了“生存问题”争分夺秒。
早上6点起床铃响，在别的同学在床上磨蹭的时候，她十分钟速战速决冲出寝室去早读；中午12点放学，她在别人冲向食堂的时候选择回寝室学习数学。
像一个斗士一样12：40一路小跑赶在中午寝室铃响之前吃完饭。
利用中午多出来的半个多小时时间，复习上午数学科目的学习内容，预习接下来的课程。
晚上十点放学，十点半熄灯，还可以读一会儿英语。
熄灯后还可以塞个耳机听听演讲——当然还是英语。
后来养成习惯，她的中午时间都是这样安排的，用来学习数学。
第一次周测的时候，她的数学成绩就开始好转，后来数学成绩一直在班里很好，尤其是到高中之后，数学一直是强项。
而早晚挤出时间背单词听英语，让自己的英语词汇量有了明显的改观。
这是第一个让她受益的习惯。
“知道自己需要做什么，想做什么，就会去挤时间。”
虽然每个学校时间安排不一样，但是方式可以参考。
提高效率不仅仅是做得快、学得快，更重要的是“不做无用功”。
比如考试过后的总结和错题整理，作业之后的总结和错题整理。
她说的错题整理绝不是把错题抄下来，抄到本子上，就是你做了错题整理。
更重要的是错题分析，找到问题所在，解决他，对于提高效率非常有用。
这道题目错了，你要分析：
是不是知识错误，是因为我不掌握这个基础知识？
是不是我的做题方法和思路的问题？
还是心态马虎不认真造成的？
知道了问题所在，就像广告语说的“哪里不会点哪里”。
基础知识不牢靠，如何解决？需要看看书、还是问老师、还是刷刷题；解题思路和心态有问题，是需要和同学探讨还是需要把题目多读几遍？
这就会提高你的效率，不会花了时间，在那些你没有错的问题，浪费时间在已经掌握的知识上。
错题本不是为了给别人看，是为了提高自己的效率，一定是有用采取整理他。不是为了应付老师或者给别人看的。
每天挤时间完善一个部分，解决一个问题，效率自然就提高了。
道理都懂，做到很难。
她说，自己的方法说白了没什么稀罕，就是坚持。
学习是一个长期的过程，需要坚持，而坚持，恰恰是一个很难的问题。她的建议是可以先设定小目标，制定短期计划，一个一个阶段来。
就像跑马拉松，都是一公里一公里跑下来的。
学习本就很难坚持，制定很宏伟很长远的目标和计划，很难完成，心态也容易崩。
她的经验是每周制一个这一周每天的计划，包括每天的时间安排、学习任务等。
在这周做完之后，在周日晚上做一个反馈：哪点比较优秀可以保留，哪点不好需要改进。
不过她提醒说，定好的计划，即使中间发现问题，也尽量不要改动，先按照目标坚持完成。
“比如你周一发现这个计划有问题，有更好的方式，你改了，周二你也会发现有更好的替换方案，就是去了制定计划的意义。”
一天一个改动，可能每天就需要改动，更不利于计划的执行。
她建议短期计划不妨坚定执行，等你短期内坚持了，会发现你当初的坚持还是没有问题的。
计划定出来了，尤其是短期计划，不要轻易改动，经常改动不利于坚持，失去了定计划的意义。
为什么你不能坚持？
当你想做一件事情的时候，就会努力坚持。
一个人一定要想明白自己想要达到什么高度，当他想做成什么目标，为之去努力，他就不会觉得痛苦。
可当这个学生根本不想考年级前十，他的目标就是无所谓。
老师家长再逼他，他只会觉得痛苦，效率必然高不了，学习肯定是低效率的。
这时候，先去激发他内心想要达到一个目标的动力，学习，更多靠的是自觉和自主。
所以，有了学习的目标和动力，坚持就有了意义，不那么难忍受。
她说，自己的这种努力，被别人称为“衡水式”的努力。
不过也算有些成效，她挤进了了成绩表上的前几名，但自认始终也不在最优秀的那一批。
那些年级里的top，他们都是从从容容、学习朋友闲书甚至游戏都不耽误的人。
他们做对题目是因为本来就是这么想的，而自己做对题目是在第一遍做错了之后纠正的。
是不是每个人身边都有这样的‘大神’存在？
这种人是不是让人很沮丧，尤其是你非常努力的情况下？
她还说，这种大神，有两种情况，一种是他们学习的时间你看不到而已。
一种就是天赋有差别，真的那种天赋很高，既有学习方法、学习效率又很高、成绩很好的人。
“每个人的积累和天资都是不可以量化的，不要和别人比，尤其是身边人。”
她说，最重要的是，知道自己缺什么，想要什么，弥补差距，做好自己该做的事情就好。
一首她自己的小诗作为结尾吧
“送给和我一样
平凡着又有着英雄梦的可爱的你
希望你不放弃也不沉迷
认清现实也不失去冲动
送给和我一样
在大神事迹下“瑟瑟发抖”的你
我们这些平凡的“小人物”
仰望他们，不是为了去造神来膜拜
而是为了我们有信心做自己的勇士
陪伴自己慢慢长大”
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