朱永新：阅读与家庭是教育两大基石
文丨朱永新
万丈高楼平地而起，楼越高，基础越需要牢固。教育大厦也不例外。
我一直认为，从不同角度来看，教育存在着两大基石：阅读与家庭。
从教育发生的各种场域来看，家庭无疑是教育的基石；从教学采用的各种方法来看，阅读无疑是教育的基石。
阅读不仅仅是语文老师的事情
关于阅读，我曾经讲过几个基本的观点：
一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市才能拥有美丽的精神家园；共读共写、共同生活才能够拥有共同语言、共同密码、共同价值。
正因为如此，新教育实验一直把阅读作为最根本、最基础的工程，把「营造书香校园」放在新教育的「十大行动」之首。
我们所有的学科都应该有深度的阅读，只有通过深度的阅读，才能真正地把孩子们带向学科的广博与深邃，从知识的小溪汇聚为海洋。
阅读绝对不仅仅是语文老师的事情，应该是所有学校的事情，所有学科的事情，是教育最基础的事情。
我一直对教育界的同仁讲，我们即使其他事情都不做，只要把阅读这件事情真正地抓好抓实了，我们对中国教育的贡献也就很大了。
为什么必须重视家庭教育？
关于家庭，我常思考，家庭教育为什么很重要？是的，中国有4亿家庭，太需要也太欠缺好的教育了。
首先，家庭是人生最重要的场所。
人生是从家庭开始的，父母对孩子的成长具有非常关键的作用。他们带给孩子什么，往往就决定孩子会成为什么。
其次，童年是人生最神奇的阶段。
儿童对我们而言还是一个黑匣子。儿童的很多神奇之处、伟大之处我们没有认识到。
儿童是怎么认识这个世界的，儿童的个性又是怎么形成的？我们必须很谦卑地承认对这些问题的认识还很不充分，还需要更多探索。
第三，父母是孩子最长久的老师。
父母本身就是儿童最初的世界，他们不仅是第一任老师，实际上也是儿童终身的老师、最长久的老师。
第四，家庭是人真正诞生的摇篮。
人的行为习惯、个性特点、认知风格等，都是在家庭中初步形成的。人的所有问题，几乎都可以追溯到儿童时代，追溯到家庭生活。
正因如此，家校合作是如此重要。我每年都要走访上百所学校，听许多老师讲述他们的故事。
新教育完美教室叙事研讨会在北京师范大学举行的时候，我又聆听了9位一线老师在教室里耕耘、创造的故事——所有的老师几乎都无一例外讲到了家校合作问题。
没有父母参与的教育，是不完整的教育
生命的成长，必须经历四个重要的场域，依次分别是：母亲的子宫、家庭、教室和职场。
家庭和教室是与学生生命关系最大的生命场。离开了母亲的子宫以后，儿童就生活在家庭里，在父母的影响与养育下成长；到了学龄阶段，儿童来到了一个叫作学校的地方，在一个叫作教室的地方成长。
教室就是一个小小的社会，就是他们生活的家园。从此，白天在教室，晚上在家庭，上学在教室，放学在家庭。
教室离不开家庭，家庭也离不开教室。教室和家庭紧密相连。一间好的教室，一定会吸引父母的全力参与。
父母的教育素养，直接影响家庭教育的品质，也直接影响到学校教育的效果。
我经常跟很多老师讲，孩子来到你的教室的时候，已经是一个半成品了。
他的人格特征，他的认知风格，他的行为习惯，他的很多基础性的东西已经形成。
有一些孩子的基础已经很好，你只要继续呵护他，帮助他，给他更好的滋润，让他发展得更快；
有一些孩子不是很理想，就需要你用心矫正，而这种矫正，有父母们的支持和帮助就一定会事半功倍，有时甚至需要矫正的正是父母。
因此，无论面对哪种类型的孩子，没有父母参与的教育，一定是残缺的教育，一定是不完全的教育。
家庭好了，教育也就好了
正是由于阅读与家庭的重要性，我们成立了两个研究所：一个是新阅读研究所，抓书目研制，解决读什么的问题；抓「领读者」计划，解决如何读的问题。
一个是新父母研究所，抓父母教育素养的普及与提升，抓种子教师的培育和养成。通过萤火虫工作站开展各类教育活动，帮助父母和教师携手打造家校教育共同体。
阅读和家庭是整个教育最重要的基石，而阅读与家庭两个基石，本身又可以合并成为一个更大的家庭基石。
因为，阅读的种子，是在家庭播下的。
在《朗读手册》一书的绪论部分，有一首诗《阅读的妈妈》，其中有这样一段：
你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有
——我有一位读书给我听的妈妈。
如果在进入学校以前，孩子就已经热爱阅读，具有初步的阅读习惯、阅读兴趣与阅读能力，我们的教育就会更加顺利，更有成效。
家庭好了，教育才会好；父母好了，孩子才会好；家庭教育好了，学校教育就会轻松高效。
这是一个非常简单却管用的道理，需要我们全力践行。
朱永新，中国教育学会副会长，多次被评为「中国十大教育英才」、改革开放30年「中国教育风云人物」，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。本文系作者演讲内容整理而成，略有删改。
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