家庭教育首要看重孩子的成长，其次才是成绩
现代著名作家叶圣陶先生曾说：“分数并不代表知识，更不是衡量孩子学习好坏的唯一标准。”的确，任何一个孩子都是有综合潜力的人，成绩并不能显示出孩子的全部能力，更不能代表孩子的成长状况。
正如一些孩子虽然学习成绩好，但是性格古怪，不合群，自理能力差，这样的孩子总会因综合能力差而在成长中处处碰壁；而有些孩子学习能力有限，成绩一般，但是为人热情大方，爱帮助同学，深受老师喜爱，这种孩子的成长道路反而会比较顺畅。
另外，我们可能会因太看重孩子的成绩，而忽视了他的精神需要。我们对他内心的忽视，很容易导致悲剧的发生。
2004年4月15日，河南省登封市石道乡郭沟村郭沟小学6年级的学生郭洪渊，因考试成绩不理想，而服毒自杀。2009年1月17日，浙江省温州市的一个12岁男孩因成绩不好不想上学，留下一封遗书后喝农药自杀了。
孩子为什么仅仅因成绩不好而走上绝路？因为我们太看重他的成绩好坏，并因此作出过激的反应，导致他内心承受不了而选择了自杀。
林格老师曾指出：孩子的学习成绩不理想，家长着急，老师也着急，可是我们也许忽略了，最痛苦的是孩子本人。他能体会到周围所有人对他的不满，能感知到周围所有人对他的失望，这种痛苦即使是成年人也很难承担。
是啊！因为他们无力承担了，才选择了所谓的“解脱”。因此，我们千万不要过分看重孩子的学习成绩，而是应该关心他的内心需要，让他茁壮成长。
一个5年级的小女孩，她的母亲非常注重她的考试成绩。当她考试成绩不好时，母亲就会非常沮丧地说：“你这么不争气，让人失望。”并且好几天都不理她。但当她考好时，母亲特别欢喜，又亲又抱，还说：“真是妈妈的好乖乖，袜子都放着，我给你洗。”小女孩总是哭笑不得，很想问一句：“妈妈，您到底是爱我，还是爱分数？”
当我们过度看重孩子的成绩时，情绪难免会随着孩子成绩的好坏而起落，而我们又会把这种情绪波及给孩子。这样一来，孩子一旦没考好时，就会极度悲观、不知所措，甚至会为了逃避我们的指责而选择自杀。
因此，我们不要因孩子的高分而雀跃，更不因他成绩不好而怒气冲天，我们的不理智对孩子的成长没有任何好处。
古今中外的历史事实证明，成绩好的人不一定以后成为有成就的人，而很多“顶级人才”从小都不是分数高的人。比如：爱迪生小时候曾被当做低能儿，但他却成为举世闻名的大发明家。因此，我们要看到孩子自身的优势和潜力，不要抓住成绩单不放。如果我们看不到他的优势，就无法采取“因材施教”的教育方式把他培养成人才。
一个成绩好的孩子并不是没有缺点，更不代表他有良好的性格和健全的人格。可以说，孩子的学习成绩决定了他未来发展的层面，但是他的性格却决定了他的人生是悲剧还是喜剧。
我们作为母亲都希望孩子能快乐成长，拥有幸福人生，那么，我们就一定不能把“好成绩”作为培养孩子的唯一目标，而是应该让他学会孝顺、尊敬、友善、宽容、乐观……只有这样，他才有可能成为一个德才兼备的人。
孩子没考好是有原因的，或因基础知识薄弱，或因学习方法不得当，或因上课注意力不集中等等，我们要找到“病症所在”，才能“对症下药”。只要我们有耐心帮助他成长，等待他提升，他就一定会有起色。
另外，我们要对他的德行、体育、美育、劳动等各种方面给予关注，这些都是他整体素质的反映。只要我们有正确的教育观和人才观，才能帮助孩子树立正确的人生观和价值观。