英国教育专家：尽心尽力服务祖国是义务，否则与牲口没区别！

洛克是17世纪英国乃至世界著名的哲学家、政治家和教育家，一生秉承唯物主义经验论的教育思想。虽然洛克谈论的是绅士教育问题，但他著作中关于绅士教育的方法对当今社会所需的有素质、有知识、全面发展的人才培养具有深刻的指导意义，尤其对解决我国当前家庭教育存在的问题，非常值得借鉴。

家庭教育伴随人的整个生命周期，是所有教育方式中最早期也是最重要的一种。甚有研究指出，家庭教育对人的影响占比70%，社会教育占比20%，学校教育占比10%。这就表明家庭教育对人一生的影响举足轻重。而随着社会的发展，家庭结构的变迁，我国当前家庭教育面临着“进”、“退”两难的困境。

所谓“进”主要指家庭教育在现代化、信息化等进程中难以把控教育的度，家长容易陷入教育的迷茫状态。“退”主要指家庭教育在变迁过程中不仅没有继承好传统家庭教育的优秀成分，反而出现倒退趋势，大多数家庭仍保留着封建陈旧的教育思想，这不仅难以促进孩子的成长，对整个社会的发展也是极为不利的。这种困境主要表现在家庭教育目的功利化，家庭教育内容窄化，家庭教育方式老化三个方面。

洛克的育儿思想包括：(一)树立促进个人成长、服务社会的育儿目的。洛克以促进个人成长、服务社会为育儿思想的基本出发点，尤其强调教育为社会服务的宗旨，认为：“尽心尽力地给祖国服务，乃是每一个人不可不尽的义务；谁若没有这种想法，他便与他家里的牲口没有什么区别了。”(二)奉行体育为本，德育为先，智育为重的育儿内容。(三)倡导榜样示范、奖励与惩罚并行、注重习惯养成的育儿方法。

洛克育儿思想的出发点和归宿是培养能力健全的实干家，这与我国培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育目的具有不谋而合的默契。

洛克所倡导的家庭教育方式要求：一是父母以身作则地做好榜样示范。当前不少家长对孩子的教育只停留于说教，但因孩子的理解力有限，也就引发了很多父母与子女争吵的矛盾。二是加大对孩子的精神鼓励。不少家长在孩子发生错误时都会采取批评的态度，很少有亲切和蔼的鼓励；在孩子取得突出成绩时，仍使用类似于“继续保持，争取做得更好。。。。。。”这样的言辞，而父母的鼓励对孩子自信心的培养有着极为重要的作用。