Hi科普｜儿童心理学小讲堂带你认识皮亚杰认知理论

儿童电视节目，顾名思义，就是为儿童制作的电视节目和供儿童欣赏的具有儿童特色的电视节目。

——《儿童电视学》，陈舒平

小朋友们正处于成长的关键时期，拥有独特的收视需求和认知特征。而当下的很多儿童节目“成人化”趋势严重，节目定位不准确，暴力场面和恐怖色彩常常充斥着荧幕，给小朋友的健康成长带来了潜在的威胁。

今天的“Hi科普”小课堂，将要给大家介绍著名的发展心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）的认知发展理论（Cognitive Theory），这是20世纪发展心理学最权威的理论，对后来的儿童心理学的发展有深远的影响。

皮亚杰认知发展理论认为，儿童的认知发展是有阶段性的，不同的阶段有不同的特征，而各个阶段的发展也是有连续性的。教育要适应不同认知发展阶段的发展特征，教学要成为学生认知发展的有效条件。

专门为1-8岁小朋友打造的《Hi-5》少儿节目以皮亚杰认知发展理论为指导，充分尊重孩子们的认知发展规律，培养、提高孩子们的认知能力。

罗伦通过用手触摸、用脸感受一串毛线球的方式教孩子们将“柔软”“好摸”“舒服”三个形容词和具体的物体联系在一起。观众小朋友们可以通过触摸这样一种家庭常见的物品，充分感受并认知到“柔软”“好摸”“舒服”的含义。

抽象的符号是孩子们在1-8岁的阶段进行思维想象的的重要的方式。几何图形是对现实生活的抽象呈现，用几何积木来搭建物体，可以锻炼孩子们的对世界的认知，以及对高低、远近等基本空间概念的认识。

史坦飞在充满几何图形的房间中，用几何积木搭建起了都市，将高楼大厦抽象成了几何形状，尖尖的是屋顶，圆柱形的是高楼，各个建筑之间错落有致，有车辆在其中穿行。史坦飞带着孩子们用几何的方式认识城市，也鼓励孩子们用自己的积木去创造属于自己的城市。

如何提高前运算期（2-7岁）孩子们的逻辑思维能力呢？通过分析、综合和比较、概括的方式带领孩子们来认识外界，将抽象的概念与他们的认知相关联，能够更好地提高孩子们的认知能力。

在《Hi-5》少儿节目第三集“我们从哪里来”中，就曾运用多种元素来解释“希腊”的概念，并且在不同的时间段里重复多次出现，让孩子们通过具象多元素呈现了解抽象的概念。通过对比和综合呈现这些元素，能够潜移默化地提高孩子们的发散性思维和概括思维。

爸爸妈妈们有没有从今天的“Hi科普”小课堂里有所收获呢？

好的儿童节目不仅要能够给孩子们提供快乐，更要做到“以儿童为导向”，充分了解并尊重孩子们的认知发展规律，为孩子们的健康发展负责。《Hi-5》少儿节目正是恪守这一点，才能够在全世界85个国家盛行，在对节目质量要求极严格的欧美国家，为孩子们带去欢笑。相信Hi-5少儿节目的播出，能够为爸爸妈妈提供高质量儿童节目的新选择。现在上优酷、腾讯、爱奇艺少儿频道搜索“Hi-5”就能看到啦~