0-6岁大运动、精细、语言及社会交往能力对照表

生长是指儿童身体各器官、系统的长大，可有相应的测量值来表示其量的变化，发育，是指细胞、组织、器官的分化与功能成熟。

生长和发育两者紧密相关，生长是发育的物质基础，生长的量的变化可在一定程度上反映身体器官、系统的成熟状况。

生长发育无论总的速度或各器官、系统的发育顺序，都遵循一定的规律。

生长发育是连续的、有阶段性的过程

生长发育在整个儿童时期不断进行，但各年龄阶段有一定的特点，不同年龄阶段生长速度不同。

例如，体重和身长在出生后第1年，尤其前三个月增长很快，第一年为出生后的第一个生长高峰；第二年以后生长速度逐渐减慢，至青春期生长速度又加快，出现第二个生长高峰。

各系统、器官的生长发育不平衡

人体各器官系统的发育顺序遵循一定规律，如神经系统发育较早，脑在出生后2年内发育较快；淋巴系统在儿童时期迅速生长，于青春期前达到高峰，以后逐渐下降；生殖系统发育最晚。

其他系统，如心、肝、肾、肌肉的发育基本与体格生长平行。

各系统发育速度的不同与儿童不同年龄阶段的生理功能相关。

生长发育的个体差异

儿童生长发育虽按照一定的总规律发展，但因在一定范围内受遗传、环境等的影响，存在着相当大的个体差异，每个人的“生长轨道”不会完全相同。

因此儿童的生长发育水平有一定的正常范围，所谓的“正常值”不是绝对的，评价时必须考虑个体的不同的影响因素。

生长发育的一般规律

生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律，如出生后运动发育规律是：先抬头，后抬胸，再会坐、立、行（由上到下），从臂到手，从腿到脚的活动等等。

接下来，康老师分享给大家两张表，包含0-6岁儿童大运动、精细活动、语言及个人社会交往能力标准，记得收藏哦。

大运动、精细动作

个人与社会、语言

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。

本中心课程包括“一对一”教学和融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步,最终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。