不要再嫌孩子“笨”了，你的孩子有可能是“阅读障碍”！

你在中国听说过阅读障碍吗？

阅读障碍可能是儿童最常见的神经性疾病之一，发病率为5%～18%。在不同的语言和文字系统中，阅读障碍的表现可能不同，在小学儿童中的发生率约为3%~ 10%

阅读障碍，可能是中国儿童最容易被误解的学习问题之一。在中国，一般儿童有读写方面的障碍，通常会直接被判定为智力问题或态度问题。家长和老师发现有的孩子读课文时丢字落字、结结巴巴，还以为是孩子看书不认真造成的，经常责备孩子。物理学家爱因斯坦、政治家丘吉尔、艺术家达芬奇等名人都有阅读障碍。

孩子的这种行为不是态度问题，也不是智力问题，而神经性疾病导致的学习能力发展不足。

巴斯克认知、大脑与语言中心（Basque Center on Cognition, Brain and Language）的一项研究证实，人类大脑能否与所接收话语的声调和语调产生同步，会影响人的语言处理能力。该研究结果可以帮助开发更有效的大脑训练活动，以预防阅读障碍等潜在脑部疾病。

许多年来，神经科学研究一直认为，人类大脑中的听觉区域会与外界的声音刺激产生共鸣。也就是说，大脑可以根据听到声音的振幅或节奏，时刻调整脑电波的频率。

然而，如果大脑中负责语言处理的区域出现了脑电信号同步现象，会产生什么结果呢？这一点，科学家们仍知之甚少。

位于西班牙圣塞瓦斯蒂安市的巴斯克认知、大脑与语言中心就这一点展开了一项新的研究，对72个人的脑电同步现象进行了深入分析。中心的研究员尼古拉•莫利纳罗（Nicola Molinaro）表示，实验表明，当大脑接收低频率声波时，脑电波与话语的同步现象更为强烈，而声波的频率通常取决于口音、声调和语调。

同样的，实验还显示，这种同步现象会直接激活大脑中负责语言处理的区域。比如像位于大脑左半球额叶处的布洛卡区，它就是负责语言处理的区域之一。在此前的研究中，中心的研究人员发现患有阅读障碍的儿童面对低频段声波时，大脑的同步也较弱，因此就无法激活相应的语言处理区域。

除此之外，已经有科学研究证实，年轻人如果无法较好地处理低频率声波，那么他们在理解语音单位和词语上会比较困难，可能会直接导致阅读能力差，甚至患阅读障碍等疾病。

阅读障碍

阅读障碍（Dyslexia）是指在智力无缺损的状况下，对于阅读和书写文字具有困难的症状。症状的严重程度因人而异。其他的症状包括难以拼出单字，难以快速朗读字词、无法专注阅读、难以连续书写、无法言说脑中的字汇，或是无法理解阅读的内容。这些症状最先往往在学校时发现。这些读写上的困难，并不是患者自己可以控制的，读写障碍患者对于学习的渴望，通常与常人并无二致。

你可能需要推理，解码，然后花上10分钟才能理解整段文字，而这就是阅读障碍症患者每天面对报纸杂志电子书时所要承受的：

以学习为重点的治疗干预手段

谈到与话语声调语调相关的脑电同步现象时，莫利纳罗解释说，在童年时期，我们可以采用以语言学习为重点的治疗手段进行干预，激发儿童大脑内的低频听觉组件，帮助他们更好地了解构成语言的语音要素。

莫纳什罗教授进一步解释道“举个例子，我们可以这样来判断脑电同步：如果一名患有阅读障碍的儿童在面对低频段声音时，更集中注意力去听或做出了反应，说明他的大脑出现了更强的脑电同步现象。这样一来，我们就可以帮助他们集中注意力，让他们更加关注话语的声调、口音和语调”。

这种方法可以被应用到话语治疗当中，使用特定的干预手段帮助儿童的大脑对低频率话语产生共鸣。“经过重复性的训练课程，我们可以帮助语言发育迟缓的孩子恢复正常的注意力机制”，她说。

阅读障碍训练方法

1. 方向性练习

说出箭头所指的方向：上、下、左、右，这个简易的训练可以在家中进行，并可以配合节拍器以不同节奏进行训练。

2. 方向性练习：九宫格字母训练

这个游戏有助于提高孩子视觉空间关系能力与阅读正确率。把b,d或p,q填入九宫格，如果孩子把字母写颠倒了，就让他的伙伴继续填写。

3. 偏侧性练习：手眼协调训练

这个训练有助于发展孩子的偏侧性，提高身体左边与右边的意识，对于阅读时容易颠倒的孩子非常有益。练习开始时，让孩子把双手放在桌子上，双脚放在地板上，当大声朗读这些字母时，让孩子做出相应的动作：q代表拍左手；p代表拍右手；d代表踏左脚;b代表踏右脚。

研究尚未止步

巴斯克认知、大脑与语言中心的研究人员共进行了两组实验。实验对象分别有35人和37人。研究人员要求他们听一段约六分钟左右的录音，内容包含不同的句子。

研究人员在实验中应用了一项名为脑磁图描记术（MEG）的技术。这是一种非创伤性技术手段。它可以在参与者执行聆听对话等简单任务的同时，准确记录并分析他们大脑内的神经元活动。借助这项技术，研究人员可以识别与不同频段声音产生共鸣的不同大脑区域。

莫利纳罗认为，对脑电同步现象进行进一步研究至关重要，因为只有这样才能弄清楚在大脑这个人体最复杂的器官内究竟发生了什么。她表示，“下一步，我们将研究分析双语学习者的大脑，包括学习一门新语言的人或脑损伤患者。”

作者希望在未来的研究中，能够在实验对象处于交流环境中时对他的脑电同步现象进行分析。比如多个人同时说话，或是话语接收者在听的同时可以看到话语发出者的脸。

参考：

https://www.sciencedaily.com/releases/2018/03/180307100720.htm