在这个“营养过剩”的时代，您关注过孩子的“语言营养”吗？

当我们提到关于孩子如何摄入营养的时候，可能第一时间想到的就是胡萝卜、花椰菜等各种蔬菜，但是大家忽略了一种孩子成长过程中重要的一种“营养”——语言营养。

来自美国亚特兰大学院的学者们发现，在孩子的语言发展中，语言营养占着很重要的比重。为此，他们找了103名学生作为研究对象，来查明语言营养中的关键组成部分。

他们描述了在父母的教养下，孩子语言营养中的表达、社交互动和阅读习惯分别都产生了怎样的发展。三岁前，孩子的语言学习在环境中逐渐成型，所以了解环境因素对孩子语言学习的影响可以促进孩子语言的更高发展。研究中还包括了语言或其他方面发育迟缓等特殊的孩子。

父母大量的语言在孩子的词汇发展中占有重要的地位——然而，这里不只是指孩子可以听到的词汇，研究人员还发现，除了语言表达之外，父母之间的交流、双方的情绪等，孩子也在有意无意地学习着。

从照料者那里，孩子也能学习到各种语言，从而促进孩子的语言发展。这意味着孩子不只应该多听到一些关于物件的命名、人物称呼等等，还应该在日常生活中，学习一些描述物品的形容词：像大、小、软的、硬的；动词：拿、给、跳、睡觉；方位词：里面、外面、这里、那里；简单的社交互动词：你好、再见；以及疑问词：哪里？什么时候？

当父母对孩子使用各种带语法的句子时，孩子能学会更多的词汇，可以表达更长的句子，以及使用更高级的语法。

“父母语”帮助孩子从句子中学习特定的词语。当父母和小孩子们谈话时，通常会选用比较夸张的语气来表达，比如会有一些重复、活泼的语调、象声词，语速也会比较慢。

父母讲话时使用肢体语言，也可以帮助孩子提高语言技能。尤其是肢体语言可以吸引到孩子的注意力，比如指着某件物品时，可以引起孩子的兴趣，或者让孩子明白父母在说什么，比如说“起来”的时候举起胳膊，这点对孩子的语言学习非常有效。

研究者注意到，许多孩子都有一个共性：孩子的语言发展不只来自父母的教授，还有在社交互动中的成长。语言学习不是被动的——在孩子与照料者的社交过程中，可以从一来一回的对话中学习到语言。

照顾者的回应性社交能促进孩子的词汇、语法发展，也能为孩子做好入学准备——“回应性”包括关注并对孩子感兴趣的事物，表达自己的观点（并且不要改变话题，也不要把孩子的交流变为一种知识测验）。这还包括允许孩子发起沟通，表达他的想法并跟随他的引导。

研究数据表明这种回应性互动模式往往在孩子达到某个发展里程碑（比如学会说第一个词、第一个短语时）时会有明显的表现。这同样也包括了跟随孩子的社交注意，让孩子引导话题。

相反的，来自媒介的过量言语语言输入却往往不能促进孩子的语言能力发展。有研究表明：无论是纯粹轰炸式的语言填压（不与孩子产生互动），还是孩子所接触的媒介中的语言信息（比如电视节目、动画片）都对孩子的语言能力发展没有促进作用。

当照顾者的心态是积极的，对孩子的照料是细心的，那么在与孩子进行社交互动时，能更好地促进孩子语言发展和思维能力的发展。

当家长和孩子一起进行游戏的时候，可以激励孩子的学习欲望，孩子能接受更多的新事物，这些都与孩子的语言能力、认知能力紧密结合。

亲子阅读方式对孩子语言能力的发展有很大的影响：提问、鼓励孩子参与阅读、向孩子介绍不同种类的词语和概念，都会提高孩子的理解能力、词汇量、语法及语言能力。因此，亲子阅读，重质而不是重量。

讲故事、念童谣、唱儿歌，还可以进行教认识数字、字母的活动，这些都可以促进孩子读写能力的发展。

成人在孩子的语言发育中占据很重要的地位。通过说话、社交互动、阅读书本等方式，父母可以确保孩子的语言有一个很好的开始。

各位家长们，在看完今天的分享后，快把这些营养补充到亲子沟通中吧！

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输

【独家翻译】版块内容选自国外有关于儿童言语发展和沟通社交的专业材料，经雅恩独家翻译，并结合国内情况编辑而成。希望能帮助家长获得全球范围内的专业知识、训练方法和最新研究。

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