我的孩子，“普通却自信”就挺好
2020年下半年，“那么普通却那么自信”的梗从一档脱口秀综艺火遍全网，甚至引发了几场大大小小的“交锋”，我也曾加入吃瓜大军“激情创作”了几个段子，然后奔向了新的瓜田。
最近又总想到这句话，是因为前几天和朋友聊天，谈到未来的育儿观时，我脱口而出“希望我的孩子做一个‘普通却自信’的人”。
其实换个语境，从教育的角度重新看“普通却自信”，顿时少了戏谑和调侃的意味，变得严肃甚至有些沉重。在当下这个“鸡娃”的教育环境下，让孩子成为一个自信的普通人，似乎并不是件易事。
承认孩子“普通”真的很难今年两会，有政协常委表示，奥数不适合大范围的孩子学习，不建议普通孩子学奥数。在跟这条信息的时候，我的原定标题是《政协常委袁亚湘：不建议普通孩子学奥数》。但当我看了一圈社交媒体上的评论后，我意识到，“普通”这两个字，或许刺痛了很多家长。
“谁愿意承认自己的孩子普通呢？”对不少家长来说，选择大城市栖身、争抢学区房、给孩子报各种辅导班……就是为了让孩子能不只是一个“普通人”。
尽管这位政协常委的原话是，“奥数只是极少数孩子去学的，的确有一些非常有天赋，对数学非常热爱的孩子，这些孩子才应该去学奥数。大部分普通的孩子我觉得不应该去学奥数。”
当时，考虑良久之后，我还是把标题的后半段改成了“不建议大多数孩子学奥数”，想用这微不足道的善意安抚一下家长们脆弱敏感的神经。
太久以来，我们的教育都难以摆脱“唯分数论”，以至于在不少老师和家长看来，教育的本质就是“争优”，对孩子、老师以及学校的评价也都以分数和成绩作为最重要的指标。
近年来，国家已经出台多项政策在扭转“唯分数论”、倡导素质教育、推进“双减”。但囿于“争优”“不能让孩子输在起跑线”“尽最大努力给孩子提供更好的教育资源”的家长们，已经很难停下“鸡娃”的脚步。
对许多80、90后家长来说，承认自己的孩子“普通”比承认自己“普通”要难得多。他们一边吐槽着应试教育、痛骂着贩卖焦虑的文章和影视剧，一边对着自家娃娃的成绩单眉头紧锁，把996赚来的血汗钱源源不断地投向校内与校外。
“我的孩子会比我更快乐吗？”作为一名适婚非单身女青年，我不得不承认，育儿焦虑毫无疑问是我当下恐婚恐育的主要原因。
我很认真地和交往了5年多的男朋友以及双方的爸爸妈妈谈起过这件事，我告诉他们，我焦虑的点从来不是“我的孩子是否能比我更优秀”，而是“Ta会比我小时候更快乐吗？”
在放养式教育下长大的我，很幸运自己一路以来的“野蛮生长”，回想起来我竟从没上过任何学科补习班。或许是身为教师的父母在教了一天自己的学生之后不想回家继续“营业”，他们对我的学习成绩一直都很“佛”，“差不多就行”是我妈多年的口头禅。
我小时候上兴趣班也是完全根据我的兴趣选择。“兴趣班就是有兴趣就上，没了兴趣就不用上。”这句我8岁告别钢琴时发表的“宣言”，现在看来竟也不全是“歪理”。
就这样，我如爸妈所愿，茁壮成长为一个健康快乐的普通人。谈起童年，我也是发自内心地觉得开心和感恩。这么看来，“普通却自信”的育儿目标可以算是一种家族传承了。
而我男朋友昊哥则是一个标准的“鸡娃”，当我叼着辣条开心地切着橡皮的时候，他在为考上全省最好的高中狂做奥数题；当我和大学室友披着五颜六色的围巾高唱恶搞版“法海你不懂爱”时，他在深夜的自习室同时准备GRE、托福和保研。
一路学业都很顺利的昊哥，在读博之后，遭受到了人生最大的打击，一度为实验没有进展焦虑到连续数月失眠，暴胖又暴瘦，无数次想过放弃又咬牙坚持，他说不想让父母失望。
上个月我赶着出差忘记锁门，担心家里丢了什么东西赶快让昊哥查看贵重物品还在不在，他拿着博士学位证书开玩笑说，“最贵重的就是它了，是我拿命换来的。”
我问过昊哥，读博最大的收获是什么，他说是用了6年时间接受了自己是个普通人，并且是终于心平气和、坦然地接受了。更让我欣慰的是，昊哥的爸妈渐渐也接受了这一点。
昊哥经常说羡慕我的童年，他说以后不会让孩子那么辛苦，就让Ta做一个快乐自信的普通人就好。
但近几年，当看到身边一个个此前宣称要“佛系养娃”的朋友，做了父母之后自觉或不自觉地卷入到“鸡娃”的队伍里，我也变得有些焦虑。“快乐小张最近不快乐了”，朋友们这么调侃我。
结语在当下的教育环境下，我的孩子是否会比我更快乐？Ta能够当一个“普通却自信”的人吗？我还没有答案。
但我总觉得身为教育行业从业者的我们可以做些什么，让我们的孩子变得更快乐。正如芥末堆2017年GET教育科技大会的主题词，后来被很多人提及的那句话——让更好的教育来得更快。
如果你也想和我们一起探讨怎样让更好的教育更快到来，让孩子们变得更快乐。6月28-29日，光谷科技会展中心，GET2021武汉樱花教育博览会，我们，不见不散。
此次会议，在呈现大变局里的事实和信息洞察的同时，我们还想再进一步，关注个体的幸福与愉悦。
其实，教育的任何领域任何板块的从业者在这里都是至关重要的。教育里的任何一个从业者，从早幼教到老龄，都有他们的身影，他们的服务。教育服务又不同于其它，它关乎现在，也关乎未来，除了关乎发展，它还更关乎人的幸福。
这一年，去除那些冷冰的话语体系，我们想关注每一个人，以及每一个从事教育的个体，你是否愉悦，你的孩子是否愉悦。