家庭教育(为您释疑):孩子在人际交往出现问题了,怎么办?

文 / 家庭教育大视野
2017-06-28 07:02

孩子在人际交往中出现了问题,作为家长怎么办?我的想法是,我们要帮助、指导孩子消除交往障碍,减少人际关系的矛盾,提高他们的人际交往水平和能力,提高他们对生活的满意度,改善他们的人际关系。

下面几个方面,可以给家长一点参考:

其一,告诉孩子要提高同学之间人际交往的认识。今天,社会的开放使得人与人之间的联系更加紧密,更加方便,又使人产主了众多的欲望和更高的情趣,只有扩大交往才能适应社会,只有积极地进行交往,才有利于人的智力和创造力的发挥,另外,交往具有积极的社会功能和心理功能。我们要通过各种有效途径,采取各种有效方法,向孩子讲明交往的重要性和必要性,促进孩子积极极、主动地进行交往。

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其二,告诉孩子要学习同学之间交往的艺术。现实生活中,各种各样的人都有,我们应学会与各种人交往。①学会同心胸狭窄的人交往。同这种人相处、一要’大度”,做到能谅解,能忘怀的忘怀;二要“忍让”,退一步海阔天高,但这里所说的忍让,不是要放弃原则,迁就其错误。②会同生性多疑的人交往。当对方有了疑心,要冷静分析产主猜疑的原因,并采取相应的措施,以消除对方的猜疑;当一时不能消除对方的猜疑,可暂不理论,仍但然相处。③学会同性格孤僻的人交往。有些性格内向的人,性情孤僻,不爱多说话,不愿向别人吐露自己的真情实感,有的往往喜欢抓住谈话中的细微未节,进行联想,胡乱猜疑,同这种人交往,一要采取积极主动的态度,注意选择适当的话题。二要善于捕捉对方的情感变化,认真考虑措词、词语、筛去那些容易引起歧义的词语,以防引起他们不正确的联想。

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④学会同任性的人交往。同这种人相处,首先要体谅对方,求大同存小异,谦让一下,不固执己见,遇到彼此的设想不一致时,体谅对方,把自己的想法放进括号里,作出迁就,其次,要帮助任性者克服自以为是的不良作风,认真考虑别人的意见,勇于放弃自己错误的或不全面的看法,虚心地接受别的正确意见。⑤学会同犯过错误的和后进的人交往。同他们相处,要遵循两个原则: 一是关怀、帮助他们,使他们认识之所以后进或犯错误的原因,奋起直追,改正错误。同时,还要帮助他们克服一些生活上、学习上和工作上的困难。 二是在以朋友的真诚去取得他们信任的基础上,设想点燃其自尊心的火种。

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其三,告诉孩子有了人际矛盾要加强自己的心理调适。在人际交往中,至始至终存在着矛盾。当一方不能满足另一方的需求或就会产主交往冲突。为解决交往冲突,必须加强心理调适。如,当朋友误解自己时,要学会换位思考。交往中,有时自己会做出对不起朋友的事. 如果你的这位朋友不能谅解你,对你耿耿于怀,你切不可回避事实。如果真正希望朋友谅解自己的过失,必须真心真意地向对方认错、道歉,把话说明,把心灵敞开,让对方了解自己的愧疚,更主要的是要用行动去弥补过失,取得朋友的谅解;当说话过于直爽而伤害他时,事后要主动向对方表示歉意,表明自己的原意,以沟通思想;消除隔阂。

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其四,告诉孩子在人际交往中要努力培养自己的交往能力。第一是培养语言能力。一要明确说话目标,每说一句话,都应先想一想可能产生的效果,切忌没有目标或目标模糊的说话;二是接着听者的感情脉搏说话,尽可能地在听话人的基本需要结构和当时的心境状态下引发话题,阐明道理,分析事实,让对方在心平气的情境中,理解说话者所说的意思;三要学会听话。会说话必须先会听话,即听说话人话语的真伪,捕捉其真意和事实。具体地讲,要全神贯注地听别人说话,边听边概括对方说话的要点,还要协助对方把话说下去,更要善于听出说话者的言之意;四要敢于说话,克服恐惧情绪。

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第二是培养非语言“能力,非语言主要指人的面部表情、姿势、动作等。比如在听对方说话时,不要把视线一直死盯着对方,也不要一直把视线移离对方。更不可听甲说话时,却把视线集中在乙身上;当坐着与对方交谈时,坐姿要端正、自然、大方。落坐时动作要轻,落坐后目要平视,注意与你交谈者或发育者,不要东张西望,或打量人家室内的陈设而忽视对方。不要仰靠在坐椅或沙发上,腿不要抖动,更不要当着对方伸懒腰,挖鼻孔,剔牙齿等。一句话,一个眼神,一个手势都要有利于感情的交流,都要得体,都能意识到其后果。

值得一提的是,人际关系中最有价值、最重要的一个特征就是真诚。

(图片源于网络,感谢原作者。)