自闭症孩子的7个语言常见问题（附康复训练方法）

如何培养自闭症孩子的语言能力，一直是困扰自闭症家庭最多的问题之一。今日整理了7个常见问题(如：宝宝主动语言少，怎样促进宝宝多开口？并且提出了最合适的训练方法，供大家在康复治疗中参考。

与外界隔绝，喜欢自娱自乐，自言自语是大多数患自闭症的孩子的特点。我们可以教导他们，帮助他们改变这些特征，但不能让他们达到和我们(无精神病的人)一样的沟通水平。

有时这会被视为“自我交谈”的一个好特点，因为这证明了孩子至少有了说话的能力。试着打断他的自言自语，转移话题，向他提问，鼓励他用语言和你交流。

并且，既然你知道孩子会说话，你就可以对他进行系统的语言训练，如指认，表示物体的名字等。

首先，要确保使用得当的语言得到加强。当孩子回答你的问题时，你可以给他一顿丰盛的食物作为奖励，或者是大量的口头表扬。

假如孩子自言自语的时间很短，又不影响他对外界的刺激，那么，允许他这样做就没有什么问题了。当然，如果孩子自言自语的时间更长，并且影响了日常生活，那么就应该立即进行干预。

自我对话的问题是，这种行为表明，孩子的注意力是集中在自己身上的，而没有注意外界的人、事或刺激。总之，关键是要多和孩子接触，试着给他做事的机会，不要让他无所事事，要让他多参与外界的活动。

对于不懂语言的人来说，必须从基础语言开始。例如，请他指认物品，指认(例如，桌上放着一个苹果，一本书，问：指给我看，书在哪？或是叫他“给我书”。

他可以说是顺从简单的一步指令，但得教会他认识这些东西。例如"起立"、"点亮灯光"、"拍手"、"坐下"、"站起来"、困难一点(打开门)都可以，用这种方法慢慢地教他理解语言。（本文内容来源：西安中童儿童康复医院官网）

自闭症孩子常自言自语

对于如何改进复述内容的能力(重新讲述刚发生的事)，必须先让孩子回忆起刚发生的事。

比如，妈妈一离开教室，爸爸就问：“谁刚从教室出来？”或者，孩子一放下书，老师就问：“你把书放在哪儿？”比如说，当你给一个孩子讲故事时，每讲完一页，你都要问他刚才这一页上说了什么，不要等到讲完了才去问。

这道题的关键就是，对于一个患有自闭症的孩子来说，让他回答诸如“今天在学校里做了什么”之类的问题，或者让他听完一个故事然后从头到尾重复一遍，都是很难的。

因此，要想一步一步地慢慢进行，首先让他重述一些不重要的事情或者故事的一些小片段，然后让他逐渐增加细节，或者逐渐延长从事情结束到你问他的时间。

比方说，你和孩子玩游戏，刚开始，一玩完，你马上问他刚才在做什么，慢慢地，你要把从游戏结束到问他问题这一段的时间，问清楚。

假如要讲故事，你首先要问故事的某一小部分具体发生了什么事；然后逐步扩大问题的范围，例如，读完3到4页的内容，然后再问他刚才故事里都讲了些什么(对发生过的事进行复述)，并逐渐增加你要他复述的故事长度。

这种方法通常被称为模式化方法，即逐步增加任务的难度。当他使用这些方法的时候，当然不要忘记在他完成每一步的时候表扬他。

怎样提高自闭症孩子复述能力

许多得了自闭症的孩子都很难提出问题。鼓励孩子提出问题的一个方法就是创造情景，让他们提出问题。举例来说，和他一起坐在桌前，给他看了三件东西，他都不认识。请他说出这三样东西的名字(“告诉我这些东西叫什么？”)在他说出他所知道的两件事之后(例如"球"和"车")，提醒他(为他演示):"那是什么？"等待他一遍又一遍地回答“那是什么”，然后对他进行表扬，并给予奖励(如食物、水等强化物)。

对于语言能力较强的孩子来说，可以试着这样做：坐在一个安静的地方和他说话，比如对他说：“我昨天看了一部电影。”“昨天你看了什么电影？”等他又重复了一遍后，提醒他加强(还有，回答他的问题)。

接着重复这一过程，直到他可以独立回答。重点是要给孩子一个模糊的概念，要让他知道接下来要问什么问题，然后给出正确的答案，然后让孩子提出正确的问题。逐步降低提示和加强程度直到孩子能独立回答问题。

自闭症孩子不会提出问题

看起来他确实想沟通却又不知如何是好，其中一个解决方法就是教他如何与其他孩子正确沟通。

举例来说，他可以在家中或机构中玩角色扮演游戏。当她看到小男孩时提醒他，“嗨，你好！(和我玩)吗？"或者，她也可以只是挥挥手，说声"你好"。

要是能找几个小伙伴帮忙，比如他的表兄妹，那就更好了。请孩子们靠近，然后向她提出(提醒)她说你好，并告诉这些小伙伴们也要以“你好”或“你想玩吗”为榜样来表现自己的行为。

记住，当一个孩子表现得得体并且说声“你好”时，表扬他的好行为。假如他想拥抱或者亲吻一个孩子，那就让她离开这个动作，然后给她示范一下：“你好，你想和我玩吗？”(或者其他合适的话)。

当小孩不说话时，你可以教他挥手，或者微笑，或者与小朋友分享一张照片，例如准备一张两个小朋友玩得很开心的照片，教他将照片展示给一个小朋友看，表示他已经邀请这个小朋友和他一起玩了，然后教这个小朋友如何做积极的反应，从而自然地强化小孩的行为。（本文内容来源：西安中童儿童康复医院官网）

自闭症孩子要沟通又不知道怎么沟通

在教育儿童学习语言方面，可以提出以下建议：

首先是评论，评论/描述您的孩子正在做什么(绘画、吃)，当他正在做时。因此，他的语言发展，就是示范主动语言(直接提问使孩子更加被动)。

二是示范，给一个小孩示范应该说什么话，不要等到他说错了才纠正他，告诉他是错的。

三是弱化语言，您说的句子要简短，不要过于复杂。这会确保孩子更容易理解你说的话，也算是给他演示了他可能会模仿的语言。因此，你的语言水平应该和他差不多。

四是强化，无论什么时候，这都是至关重要的。别忽视他们积极的交流方式，无论是说或没说什么。

儿童主动发出交流的声音或使用其他交流方式(指事物，等等)，我们必须对他作出回应，这对于教孩子学会说话很有帮助。

五是模仿，此外，模仿也很重要，如果孩子不会说话，一点声音都没有，可以教他模仿口内肌肉的动作(口腔模仿)。先教他模仿大肌肉运动，如举手，拍手，跺脚，起立等等。

这个想法是教你的孩子“这么做”，让他知道当听到“这么做”的指示时，看到你的时候，看到你的时候，跟着你做动作。

当他学会模仿肌肉运动(较大的身体运动)时，就可以开始教他模仿口肌运动，例如用嘴巴做“O”或“啊”形，伸出舌头，张开嘴，咬住牙齿等等。

儿童学习模仿这些口腔肌肉的运动后，你可以在这个基础上再加些声音模拟练习。例如，对一个孩子说“这么做”，然后对他说“啊”，这样他既模仿你的口形，又模仿你的声音。仿效所有的学习都很重要，包括学说话。

自闭症孩子怎样放声讲话

说话的时候，最好慢慢来，讲得清楚，给孩子做个好榜样。说话时语速过快造成的唯一不好的影响可能是孩子听不懂你在说什么，这对他们的语言和社交能力的发展不利。

通常，专家建议(父母)说话时要清楚地理解，尽量使用简单的语言，并且用孩子能够掌握的速度说话。

7、自闭症孩子不会主动说话

对于同情心儿童的主动语言，一定要多创造沟通机会：不要预先判断孩子的每一个需求。尽可能地使他通过交流，说出他想要的东西，这是一种鼓励积极的语言的非常有效的方式，他必须说出他想要的东西。

例如：将自己喜爱的玩具、书籍、食物等放在较高的书架上，他能看到但拿不到。例如，(一位年幼的孩子)把他喜欢的东西放进一个透明塑料盒(很难打开)，让他说出来，因为他想要那东西。

首先演示说：“我想”、“打开”、物品名称。此外，对于那些有语言能力却不会使用主动语言的孩子，教他们如何主动地请求物品。

例如，在吃饭的时候，为了让他说“还你”或“还你”，你可以先给他一点他喜欢吃的东西，然后把剩下的东西放在离他更远的地方(他能看见)。等他够够了，不要让他拿到东西，也不要说话，只是期待地看着他。（本文内容来源：西安中童儿童康复医院官网）

自闭症孩子不会主动说话

假如他哭了，还想继续吃那东西，你就一手拿起那东西，一手指着它，然后说出孩子的名字，以引起他的注意。

稍候，如果他还不说话，(记住，他有语言，只是用得不多)你把食物靠近他，(但仍然在你的手中)再指一次食物，用口型提示说：“还要”，但不要说。

等等，看看，如果他还是不说，你还是要和刚才一样做，但是这样就可以说出“还”字了。假如他需要，你要逐渐强化提示，直到你完全演示了你想让他说的话为止。

在他说完这个字之后，你要把食物给他，赞扬他，然后再做。切记要从最小限度的帮助开始(仅仅是用期待的目光注视)。