家长别把孩子未来“”堵“在早教班上，家庭教育更重要

1、

在被十几位家长团团围住，质问早教停办之后，学费如何退还的问题时。

早教机构的法人代表猖狂的回答：不退，然后哈哈哈大笑。

方女士就是讨要学费其中的一名家长。

方女士说这样的结果让她始料不及。

当初为了让自己刚满2岁的女儿接受比较好的教育，就报了这家连锁机构的早教中心，一次性缴纳近2万的学费，一周2两节课，总课时可以上满一年半。但是缴纳学费没多久，方女士就发现这家机构频繁更换老师，一段时间之后居然单方面宣布停课。

要求退还学费是一个困难的过程，总共被拖欠的学费达到六七十万元，而这些家长到目前为止依然没有得到负责人的退款承诺。

面对这样一个结果，方女士感到疲惫不堪，原本期望女儿能够赢在起跑线上，但却变成了一场遥遥不可期的经济纠纷。

方女士说，身边的早教机构依然不断的兴起，自己朋友也带着孩子前仆后继的进入各种早教班，自己却困惑了，她不知道以后自己还要不要相信这些机构。

早教，到底是在帮家长，还是在制造麻烦呢？

将自己孩子未来的前途寄托在昂贵的早教机构上，还无法确定自己能否拥有预期的收获，这些早教机构到底能够帮助家长几分呢？

屡次被早教机构欺骗的家长们何去何从？

2、

无独有偶，在另一个城市的李女士也碰到了早教带来的困惑。

身边朋友的劝说，让李女士决定带3岁的儿子取参加一个英语的早教培训机构，这是一家号称全外教，全英文的早教机构。因此，费用也不低，一年半的教学计划，一周2次课程，总费用1万五千元。

但是李女士在儿子上课的过程中越来越怀疑自己的选择。孩子由于没有上过幼儿园，上课的时候无法配合老师，经常上了10分钟之后就开始要跑出教室，一小时的课程真正授课时间不会超过20分钟。

这样能有什么上课效果呢？面对李女士的质疑和希望停课的要求下，机构业务人员却一再的说这是李女士的教育模式存在问题，应该给孩子一个时间段适应。

可是2个月之后，孩子依然对上课和英语没有任何反应，李女士再次陷入困惑当中：在中国如同新兴贵族般的早教，选择他们真的是对的吗？

03

早教，就是早期教育，是针对0到6岁的儿童进行针对性的兴趣开发为主的教育。

在国际上，普遍认为，孩子在3岁以前受到的教育就是早期教育，也就是早教。

随着各种早教机构占据中国市场，对于早教的定义开始多元化，其中最大的特征就是：早教年龄越来越提前。甚至我们还能看到在一些婴儿早教机构，几个月大的婴儿去上音乐课的也是数量庞大，婴幼儿早教已经成了中国早教机构的一大热点。

但是，上早教机构真的是最好的"早教"吗？

中国家长都有一个非常相似的问题：不愿让自己的孩子输在起跑线上。而随着起点越来越高，起跑线的年龄不断提前，导致刚出生的婴儿就开始天天听英语的现象已经越来越多了。三岁看到老，这是我国一句非常古老的传统古谚语。这是真的很有道理的，一个人以后的秉性、习惯如何，在3岁的时候就差不多可以定性了。但是古人是很有哲学的，他们告诉我们，3岁看到的是一个人的秉性，并非学识！

显然，我们很多年轻父母都有了不同程度的误解。

早教≠早学知识

教育家罗素说："教育要使儿童过快乐的生活。"

日本育儿专家松田道雄的《育儿百科》中说：早期教育的目的并不是单纯地灌输知识，提高孩子的智商，而是要了解孩子天生的学习与探究的动力，满足他的大脑发展所迫切需要的感觉刺激和学习经历。

因此，早教并不是单纯的让孩子为了学语言而去磨耳朵，咿咿呀呀的时候就去开始自己的第二门外语道路。而应该是带领孩子去培养学习的主观能动性，动手能力，好的学习习惯等等。

显然，在中国，目前这种早教思想已经被极大的"误解"。一些机构为了吸纳学员，在和家长推荐的过程中，夸大了这个阶段孩子对于语言的吸收和消化能力，忽略了这个阶段，孩子天然学习潜能的开发。

在我们身边，大家可以发现许多家长带孩子上早教，更多的是冲着语言而去的，很多家长希望孩子能在上小学之前就能够熟读ABC，期望进入小学之后英语成绩能够遥遥领先。

可是，早教≠早学知识，早早上了早教，孩子并不全部能够如家长所愿，讲一口流利的英语。

和李女士一样，在女儿3岁的时候，张蕾就在某早教机构的推荐下，选择了私教，一对一的启蒙方式。

但是，昂贵的学费，一周2节的课程，孩子在上了半年之后，并不能实现张蕾的期望：英语张口就来，反而在外教离开之后的时间几乎都不讲英语。

孩子对于所学知识并不感兴趣！

这是所有中国家长最容易忽视的问题！

许多家长宁愿将大把的钞票丢在各种早教机构上，去期望孩子能够在这些课堂上学到更多知识，却不愿去关注孩子真正感兴趣的地方，是我们现在早教最大的问题。

04

一、家庭教育才是最好的早教。

3岁以前的孩子他们接触最频繁的就是自己的家人，彼时一片空白的孩子们，一举一动，一言一行，都处在自己家人的影响下。

李玫瑾教授就曾进行过心理行为分析，她明确的指出，一些犯罪分子的许多行为都是在婴幼儿时期埋下的黑暗种子，在这个阶段他们看到的不好的现象会深深烙在他们的脑海中，影响着成人后的一些判断和决定。

家庭教育对于一个孩子、一个社会、一个国家都有着极其重要的作用。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"家庭要有高度的教育学素养，整个社会，如果没有家庭的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到满意的效果。"

许多家长显然都忽略了家庭教育的重要程度，他们寄希望在这些早教机构上，在以后的学校上，但是，第一步走错了，以后孩子的教育会难上加难。

想要孩子以后有更好的发展，家庭教育才是最夯实的早教教育。

人之初，性本善，性相近，习相远。

《三字经》在幼儿时期，孩子们就会被这一句。这里的"习"就是来自各个不同的家庭。

每个家庭由于父母素养高度不同，习性不同，对待生活方式不同，他们教育出来的孩子在对待生活的态度也不同。

所以，家长们在关注早教的时候，请一定要先做好自己的家庭教育，从本质上改变孩子的是家长，而非在早教机构填鸭式学到的知识。

二、妈妈是家庭教育的旗帜和根本。

有篇文章分析了日本的家庭教育，其中关于母亲的详细说明让许多看过这篇文章的人咋舌。因为它说：在日本，大部分的家庭主妇具有大学本科以上学历，文化素养和自身素质极高，对待孩子的婴幼儿时期教育更加科学化、持续化，所以日本人的基本素质在战后达到了飞跃提升。

其实，不单单是在日本，欧美许多国家也是这样的情况，全职妈妈本身的文化素质并不低，并且在社会上受到的认可程度也极高。

而在中国，全职妈妈可能是最廉价的劳动力，被整个社会不屑。

所以，许多受过教育的中国妈妈宁愿在产后继续上班，也不愿在家里带孩子，这就带给中国一个极大的问题，进入幼儿园前的3岁孩子基本上都是爷爷奶奶辈带大的，这中间产生了许多隔代溺爱问题，一直都无法消除。

19世纪德国学前教育家福禄培尔曾说:"国家的命运与其说操在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。"

妈妈对婴儿性格形成的重要性

特别是在3岁以前，婴儿不能长时间的离开妈妈，这对婴儿健全性格的影响起着重要的作用。并且母亲的陪伴，有利于提升婴儿的安全感和情商，对孩子后期性格的形成极为重要，特别是乐观积极的孩子，一般在婴儿时期妈妈陪伴的时间都比较多。

妈妈对婴儿爱好习惯养成的重要性

这个世界上没有比妈妈更能为孩子无私付出的人了。在孩子最重要的早起教育中，培养孩子的习惯和爱好是最具挑战的，没有足够的耐心和毅力是无法挖掘出孩子的潜能的。

有些妈妈会在陪伴孩子的过程中坚持为孩子讲绘本故事、坚持学习剪纸、坚持某种运动。这就是很好的家庭教育方式，从细微之处来培养孩子的专注力、想象力，这些都是每周一两节早教课上学不到的，更能建立孩子学习的爱好和能动性。

也许，看到这里，你依然会选择某个早教机构为自己的孩子尝试上些课程。但是不管每位家长的选择是怎样的，我们一定要注重家庭早教，让孩子在家庭有温度的教育下成长，特别是有妈妈真正参与的教育，才是最正确的"早教"。