家庭教育之：不会“玩”的家庭，养不出幸福的孩子
最近，刷微博的时候，被几个玩耍的孩子震撼到了。
三四个约5、6岁的孩子堆石成山，引水成渠，用泥巴建成了一座园林。
小桥流水、亭台楼榭、门窗户壁、一样不缺，看起来不仅逼真，还具有设计感。
实在难以想象，这会是几个孩子用泥巴创作出来的。
网友纷纷点赞孩子们的想象力和创造力，直呼：「这哪里是在玩泥巴，简直就是在创造艺术品。」
从事教育工作很多年，经常听到父母说这样的话：
我家的孩子大了，现在每天睁开眼睛就是做一件事就是——玩！
我家孩子学习不认真，一让他玩就特别认真，怎么样让我家孩子把心放在学习上呢？
为了杜绝孩子玩耍，孩子就算放暑假，也是课表满满。
前两天，有位妈妈晒出的俩娃暑假课程表就火了。
儿子读小学一年级，女儿还在幼儿园，一个暑假除了8天旅游，其余时间都被辅导班占满，自由玩耍的时间，少之甚少。
作为父母，都希望自家的孩子能才华横溢，成绩优异，这无可厚非，可要是剥夺孩子玩耍的机会，就是本末倒置了。
曾担任斯坦福大学本科新生部主任的朱莉·莱斯考特-海姆斯，用她历时10年的观察，给有志于到世界一流大学深造的学生的家长们提出了8条建议，其中第一条就是「给孩子自由玩耍的时间」。
美国儿科学会的研究也表明：无组织、无计划的自由玩耍会让孩子受益无穷，它有助于孩子变得具有创造性，发现自己的激情所在，发展解决与他人和谐相处以及适应环境的能力。
爱玩是孩子的天性，不让孩子玩，无异于抹杀孩子的天性。
给孩子学再多的知识，都没有让孩子学会玩，对他的成长重要。
心理学家约翰•蒙尼，为了研究「玩耍」的意义，他曾用猴子做过一个著名的实验。
他把几只活泼可爱一向爱玩的小猴，和同伴们隔离开来，单独关在一个笼子里，不让它们跟同伴有玩耍、嬉闹的机会。
很长一段时间后，他发现，那些被剥夺了玩耍机会的小猴子，在长大后，不管是性格、还是行为习惯上，都比不上其他和同伴玩耍的孩子，会显得孤僻、木讷，甚至敏感、易怒、暴躁。
这个实验让教育学家意识到，玩耍对于孩子的重要性。
知乎网友@冷雨说过自己的故事。
他说自己是应试机器，小的时候，为了考上重点初中、高中、大学，每天除了学习就是学习。
妈妈告诉她，等考上大学他就有时间玩了。
的确，他如愿考上了理想的大学，身边再也没有啰嗦的父母，自以为终于可以释放天性，好好玩了。
但慢慢地，对大学生活信心满满的他，却无法融入大学生活。
军训的时候，一首完整的歌也唱不全，会让他的脸红到了耳根。
大学里丰富多彩的社团生活，他因没有擅长的爱好，一个也没有加入。
当室友们对体育节目进行热火朝天的讨论时，他却插不上嘴，更别谈和他们一起踢球了。
在学习上从来都是万众瞩目的尖子生，放在大学里变成了无人问津的普通人，巨大的失落，慢慢地让他变得敏感多疑，会觉得所有人都孤立他，只能在网上求助。
而出现这些状况，就是孩子「不会玩」的后果。
父母总抱怨自己的孩子爱玩，甚至「谈玩色变」， 在他们的认知里，玩就是不求上进，玩肯定会荒废学业，只要玩就会落后于同龄孩子，甚至把玩和孩子长大后一事无成划等号……
似乎一个「玩」字就能毁了一个孩子的一生。
殊不知，只有会玩的孩子，才会走得更远，不让孩子玩，可能在短时间内，看不出有什么坏处，可从长远来看，对孩子绝不是有利的。
正如美国著名临床心理学家、儿童游戏治疗师劳伦斯·科恩，在他所著的《游戏力》中说的那样：「对孩子而言，游戏就是工作，游戏是孩子交朋友、体验生活以及探索学习的主要途径。」
这个时代，比不会学习更可怕的，是不会玩的孩子。
2018年，浙江衢州高中生饶依珂，获得第18届「明天小小科学家」称号。
这一殊荣，全国仅有3个名额。
接受媒体采访时，当被问及自己成功的主要原因是什么。
她回答说：「因为贪玩。」
小时候的她就是很多父母眼中的爱玩的孩子，童年的时光总是在玩耍。
下到拖地的拖把，上到房顶的电灯，都是她玩耍的玩具。
前苏联的苏霍姆林斯基说过：「儿童的智慧在他们的手指尖上。」
孩子的一些玩耍行为，父母看似是捣乱、折腾，其实是孩子们探索世界的一种全新方式。
曾看过一个《玩有什么用》的2分钟短片。
影片一开始一群孩子在绿油油的草地上快快乐地追逐、玩耍。
一个内向的孩子正研究着一片树叶。
一个爱拼搭的孩子把家里弄到一团糟。
所有的父母都在质疑孩子们玩有什么用?
可接下来我们看到的是：
女孩在奔跑的时候不小心摔倒，学会了勇敢地站起来。
那个盯着树叶的男孩精心制作了一副画，那是他献给妈妈的母亲节礼物，上面写着「我爱妈妈」。
那个爱拼搭的男孩，充分发挥了动手能力，在家中搭起了一座高高的乐高建筑。
家长所理解的「玩」只是是娱乐和消遣，但在孩子眼里，「玩」被赋予喜欢、快乐、分享、探索等丰富多彩的涵义。
现代学前教育的鼻祖福禄贝尔认为，游戏是幼儿教育的主要内容之一。
奥地利哲学家鲁道夫.史代纳也曾经说过：如果一个孩子小时候能够全情投入，忘我玩耍，那么，他长大之后，也有能力用同样的专注来面对所有交给他的任务。
孩子只有通过玩，才能可以了解自己，探索世界，并将内心的热爱一点点坚持下去。
所以，千万不要小看一个小时候爱玩的孩子。
马云曾在贵州大数据峰会上语出惊人：
现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。
我可以保证：
三十年后孩子们找不到工作。
因为在未来，大数据、机器将把人类知识领域的事全部做完。人类和机器的竞争关键在于智慧，在于体验 。
所以，让孩子会玩很重要！
现代作家龙应台也曾高调提出：
上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；
教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市。
孩子不会玩，就是缺点。
如果你有一个不会玩的孩子，你可以学习以色列心理学家斯米兰斯基的研究成果。
他认为：
婴儿期：
可以让孩子进行功能游戏，比如推球、追球等，主要是起到运动肌肉的作用；
2岁以上：
可以让孩子进行建构游戏，比如搭积木、画画等，孩子能体会到创造的成功感；
3岁以上：
可以让孩子进行假装游戏，比如过家家、角色扮演等，不仅让孩子体会角色中的情境，还能激发孩子的想象力；
6岁以上：
可以让孩子进行规则游戏，比如棋牌类桌游，孩子懂得规则，提高逻辑思维。
如果你有一个会自己玩，不论Ta是在家里涂鸦、手舞足蹈、乱蹦乱跳，还是经常和小朋友跑得满身大汗，那就能祝贺你了：你的孩子真棒！
因为，未来，注定属于会玩的孩子。
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