李玫瑾教授：这才是正确的家庭教育方法，家长们不要再错下去了

孩子的成长问题，是由家长一手造就的。而家庭教育的问题，表现为滞后性。所谓滞后性是指：往往都是发现孩子有了毛病，才去找对应的解决办法，这时候往往已经迟了，错过了最佳的教育时间。

“心理抚养”，包括情感、性格观念，家教决定人一生的品格，甚至决定一个民族的素养。

——中国公安大学教授 李玫瑾

“对于孩子而言，好的家庭教育不仅是物质抚养，更重要的是心理抚养。”这是李玫瑾教授一直坚持的育儿观点。

而在孩子的心理抚养过程中，最重要的，就是父母对孩子的陪伴和亲自抚养。

1、为什么父母对孩子的陪伴很重要？

李玫瑾教授说：

这是因为，只有建立了幼儿对抚养人的依恋，才能让幼儿与抚养人产生一种“心理上的依赖关系”，这种含有感情色彩的心理依赖关系，会使儿童自觉自愿地接受抚养人在管教和观念方面的影响。

如果这一“依恋人”在孩子十岁左右离开儿童（如去世），那么，儿童就会出现心理依恋的丧失。这时，即使新的抚养人出现，也难以建立同前类依恋相同的心理关系。

因此，只有父母亲自抚养孩子，孩子才会依恋父母，才会学习父母的观念，听从父母的教育。如果孩子出生不到3个月就离开了父母，其长大后难以和父母建立依恋的情感关系。

2、父母的陪伴对孩子性格养成有重要影响

李玫瑾教授说：

刚生下来的婴儿，吃、喝、拉、撒、睡，没有一个需求能实现自我满足，必须通过哭声来表达需求。而此时，抚养人的气息，是孩子获得安全感的来源。我们发现，每当孩子哭的时候，抱起孩子哄着他，他就安分了。

孩子学会“认人”，就是开始产生“依恋”的情感。12岁之前，心理学称之为人的“依恋期”，孩子12岁进入青春期后开始寻求独立。只有在12岁之前与孩子建立了依恋情感关系的父母，才具备了在青春期有继续教育他的资本。

因此，李玫瑾教授建议，把初生儿放在父母的屋里抚养，让他熟悉父母的气息。如果孩子出生不到3个月就离开了父母，其长大后难以和父母建立依恋的情感关系。

而孩子有了可以信任的亲人以后，便会在亲情基础上扩展其他社会关系，比如学习如何结交小伙伴。如果缺乏群体交流的经历，这个孩子就会话少，社会交往能力就会有困难。

因为情感发展的是有台阶的。以“我”为中心，上有父母，下有孩子，左边是爱人，右边是朋友。而一个人情感越丰富，这个人的人性就越丰满。没有好的养育，也就没有好的人性。

3、给孩子挣钱 不如亲自陪伴孩子

家庭教育，更重要的是家长对孩子的心理抚养，给孩子养成良好性格。如果家长对孩子说：你只管好好学习，别的都不用管，最终会把孩子培养成一个自私鬼。

李玫瑾建议：给孩子挣钱，不如自己亲自陪伴孩子；给孩子努力存钱，不如努力教孩子做人做事；找奶妈带孩子，不如父母自己辛苦带孩子。

珠海的一个男子，通过打拼赚了百万家财，后来却发现儿子长大后逃学，到处惹是生非，自己已经根本管不了。然后听说湖北有个专家专治网瘾孩子，于是拍出10万块钱把孩子交给治网瘾的专家。

李玫瑾说，这位父亲其实应该把这10万块钱留做自己的工资，然后停下手中所有的事，好好陪伴着孩子走完青春期，这儿子没准还有救。如果把孩子推给别人教育，最后可能是自己挣了钱但儿子却没救了。

写在最后的话：

现在的家长对孩子的教育很关注，但是往往往往聚焦在教育资源，即物质。学区房、重金拼好学校、兴趣班、请家教，好像钱花到位了，孩子自然不会差，因此就把事业、赚钱放在了第一位。

但是，往往事与愿违。这是因为，孩子的教育不仅需要物质的投入，更需要家长的亲自，并且要高度参与。前两天考上清华的学霸，她的父亲不就说了么，每天下午四点半以后他就不再玩手机了。没有父母花时间花精力的付出，指望孩子成才就只是一个小概率事件。

您觉得李教授说的有道理么？欢迎在评论区发表意见。

感谢关注，持续更新。