李玫瑾教授——充满情感的抚养孩子会使孩子受益一生

现在有很多家长说，您现在把孩子送走了，我劝您赶快弄回来啊，你不要等12岁再弄回来，那你真的一点机会都没了。

这个有很多父母说我要挣钱啊，我那岗位特重要，我不能回来。

我在杭州有一次讲座，有一个务工人员就举手问我，说我现在的工作特别好，挣的钱也很稳定，但是我的孩子呢还很小，他说李老师，你说我该怎么办？

我后来跟他讲，我说挣钱啊，你挣多少年都是挣，

孩子呢，就那几年关键期，过了这几年就是一生的问题，

你这几年没到位，她可能一生都会毁掉，你自己来权衡，至于你哪个选择我不管，我只告诉你这两个的结果。

结果他说我明白了，坐下了，所以我想说什么问题呢？

就是我们这个乳儿期，依恋情感，他是我们心理抚养的第一个重要的问题，

要跟孩子建立良的情感关系。

那么前不久呢，我这个视频，就是十年前的视频被传到网上，很多人在我微博下呢就留言，

然后呢我曾经讲过，我说妈妈特别重要，于是有些爸爸呢就不太爱听了，

说李老师啊，那孩子早年都妈妈管，那爸爸干什么呢？我们是不也很重要？

那天我的这个有一个自己的学生来看我，我两口子一块来，她也是刚刚做妈妈，

所以后来我就跟他谆谆教导啊。我也给大家讲一个我的观点，

在家里头，宝宝很小的时候，妈妈是全力以赴来照顾他，因为喂奶么，我们都在照顾他，

所以说做爸爸的要干什么呢？做爸爸的可以偶尔替她拍拍隔啊，

替她抱一会儿，但是你最重要的是在孩子六岁之前，

当着孩子的面好好爱妈妈，也就说不要两个人都集中对孩子，不要让孩子觉得我是家庭的重点。

你们都要照顾我，不是，妈妈照顾我的时候，爸爸照顾妈妈，

然后妈妈还要告诉孩子，咱们也要帮爸爸，所以家里应该形成这样的一个关系，

而不是形成一个中心的关系，这也是我讲心理抚养当中要注意的问题，

就是在早年，在妈妈花更多的时间，因为妈妈必须抱在怀里，因为要喂奶呀，对吧~

爸爸再怎么抱，最多你拍个嗝儿而已啊~所以妈妈呢好好的爱孩子，

爸爸呢好好的爱妈妈，当然爸爸好好的爱妈妈，要爱到18岁，

如果你要当着孩子面儿，好好爱妈妈，你这孩子一定特优秀，为什么？因为他也爱妈妈，他爱妈妈他一看爸爸这么爱，他也会爱爸爸，

相反，两个人全冲着他，他会怎么样呢？他会形成自我中心，所以这是那个依恋的问题。

那么，在这个过程当中，我们知道孩子随着年龄增长，他的情感会发展：

他先是找准一个人，当他慢慢这一个人得到满足的时候呢，他就开始关注一家人，也就是奶奶啊、爷爷啊、姑姑啊、叔叔啊，当他产生亲情之后，所以他会走出家门，很快跟小朋友融在一起，他这个小朋友发展就是从同伴儿、伙伴儿到他的朋友，这个过程一直从小学到中学，当他同伴发展好的时候，先是到了性发育，12岁青春期的时候，先是同性发展，然后就是异性，当他到了又回到恋这个字的时候就是恋爱，恋爱的时候，她的情感发展会出现什么状态呢？就是原来是一个就是广泛的朋友情，恋爱呢，又是一对一了，当他一对一的情感一开始，他就要组建家庭，这个家庭一形成，他就会有孩子，于是人到了20多岁的时候，他的情感到达什么程度呢？有上下关系叫父母跟我，有横向关系叫朋友和爱人，然后还有下边的关系叫父母和孩子，所以这个人的情感已经是纵向的了：上，横、左、下，

那么人在这种情况下会发展了一个相对完整的情感，也就是我们说这人特成熟了，

成熟是什么意思呢？他对人生的几种感受都有了，

当你为父母的时候，你才知道父母不容易，当你这个有爱的关系的时候，你才会知道责任和约束，

对吧，我们讲情感的起点是依恋，

那么依恋做好的话，第二个问题，依恋还决定言语，为什么，因为有爱的抚养都是有话语的，

我曾经讲过，半岁之内换尿布，你看妈妈给换和别的人换不一样。

妈妈、奶奶只要是亲人，那一对一吗，时间又很富裕，只要一看孩子拉了，她妈妈换绝对是要很长的一个过程，

先整一盆水，弄了尿不湿，拿上卫生纸再来一盒痱子粉，从他妈打开给孩子包裹的开始，那话就来了：

宝宝啊，你睡醒啦，你怎么这么臭啊，让我看看，啊呦~你吃什么啦？拉这么多呀，哎呀真臭。

他妈是一个动作一句话就，叫废话连篇，也叫爱语绵绵，对吧~

所以孩子在被换尿布的过程当中，虽然他啥也不懂，但他耳边的话语是非常多的，

那么这是亲情肯定有话，而且亲情要丰富呢？什么叫亲情丰富呢？

除了他妈之外，还有奶奶，还有爷爷，这孩子一哭，妈妈来了，奶奶来了，爷爷来了，

这又意味着什么呢？意味着这家里只要有两个以上的亲人，他们大人之间就会说话，

所以一个孩子眼前脸多，耳边声音一定多，那么这个结果是什么？

咱们学外语的都知道，外语尤其听说是怎么练出来的？

我记得有个同志问老师说，我都学了十多年外语，我怎么还听不懂啊？

那老师瞪他一眼说，你看美国的那个傻子会不会说话。

什么意思呢？说美语的话，他也不是学来的，他是听来的，所以小孩学话也是听来的，

那么，孩子耳边呢，爱他的人越多、声音越丰富，

你看吧，这孩子三岁之后一定是个话痨啊，你看那小孩见谁都吊着，出门儿见谁都不怵，

然后一会儿奶奶家，一会儿爷爷家，他会主动跟别人说，这是谁给我买的，我爷爷是干什么的啊。

那相反这家里就妈妈一个人，那这孩子会怎么样？

除了他妈过来没别人过来，当她一睁眼上面天花板，坐下来这一手指头，那么妈妈偶尔才过来跟他说说话啊。

还有的更惨啊，有些，像我们那些留守儿童，全家都出去打工去了，就剩一个人在家里看他，

这一个人还得自己做饭，还得搪那个地啊，所以这个孩子经常就搁到炕上，哭也没人过来。

那这孩子会怎么样呢？

耳边没声，眼前没脸，这种孩子你看他走出去是什么样的？

他不敢见人，看着人，头都低下去，要不就看别的地方，而且还有一特点说不出话来，发蔫儿。

所以咱当老师的，以后怎么观察孩子，一看这孩子发蔫儿，就说明他们家不太爱他，

一看那孩子那嘴，淋漓的要命，这他们家的爱特别丰富，就这么简单，所以这是第二个情感抚养，也就是说情感到位了，还会带动他的言语。