子不教，谁之过

在听翁老师育儿时光中，讲过这么一个故事：在火车站的一个面馆，看到一对夫妻和一个4.5岁的孩子在吃面，孩子不要吃了，要玩手机，妈妈不让，妈妈有事情在用手机也很紧急，于是让孩子等会儿，孩子就哭了，妈妈就让孩子找爸爸，孩子没去，爸爸也不吭声。

妈妈对爸爸说：你先帮我管下孩子，我有事。

爸爸说：孩子都被你教成这样了，我怎么管？

妈妈说：那你为什么不带，孩子不好能怪我吗？

最后吵架升级，爸爸把孩子好好凶了一顿，妈妈很伤心，爸爸很无奈，孩子很无辜。

孩子不好？谁的错？是不是谁带谁的错？当然不是！

不过在思考这个问题之前，我们先要弄清楚，我们为什么要生孩子？是传宗接代？是养儿防老？是光宗耀祖？

如果是传宗接代，那是动物的属性，生下来已经完成，好不好无所谓，谁都没有责任，让孩子自己成长，长成什么样，都没关系，谁都没错！

如果是养儿防老，生孩子是工具，对他好是为了将来他对你好，这是一种交易，带着这样的功利之心教育孩子，你自然而然的想要控制孩子，让孩子将来听你的，以后他好了，你老了，你还能让他好好对你！而孩子呢，谁带他，他将来就对谁好！

如果是光宗耀祖：你就把希望寄托在孩子身上，让孩子按照你的意愿成长，希望他能完成你没能完成的心愿，那时候，你会因此而骄傲，但这种教育同样也是自私的教育，让孩子成为满足你自身愿望的工具，而不是孩子本身想成为的人。

看着孩子的很多问题，很痛心，十月怀胎生孩子不容易，如果家庭环境不好父母教育不当，老师教导不利，孩子就可能成为对家庭对社会无用之人，乃至危害社会和他人安全，所以孩子的成长关系着父母，家庭和社会的责任。

在我们看来，孩子教不好，责任最大的是父母，其次是老师，最后是社会。

父母的教育观念对孩子成长影响最大！

家庭教育的三个误区：

1、 用心就能教好

教育孩子是一门学问，如果只是用心就行，当老师谁都会了，就不需要读什么教育学，心理学。父母是孩子的启蒙老师，你为孩子做了什么？能不能帮孩子在上学前建立良好的行为习惯，培养好的学习能力，让孩子更好地接受学校的教育？教孩子不是件容易的事，是一定要学习的！

2、 不懂就不教

孩子会自己长大，放养不等于不管！不管不教，这是一种不负责任，还有一种是老人带，带的好也就算了，带不好，怪谁？怪老人吗？他们把你们带大，还有任务要帮你们带孩子吗？都知道隔代教育是个多么大的问题。

3、孩子没什么不好

世界上怎能有十全十美的孩子？每个孩子都有自己的强项和弱项，但如果我们不愿意承认孩子又怎能成长？

真心的希望，我们每个家长都能懂得科学育儿理念，家庭学校社会三位一体，用科学的教育方式把孩子教育好。

科学育儿

育儿中家长正确打开方式

1，0-3周岁

以妈妈教育为主，爸爸为辅，这个阶段是建立孩子的安全感，必须注重充分高质量的陪伴。

有时间多陪孩子，多跟孩子互动交流。这种陪伴，切记，有两种严重不对的陪伴。

一是，我们做自己的事情，孩子玩玩具，我们玩手机孩子看电视，这种没有交流的方式，不叫陪伴。

这种陪伴会造成孩子孤独感、慢慢自我封闭自己玩自己的。

二是，孩子要什么我们就给什么，也不叫高质量的陪伴。

这种陪伴，你过于给出，会造成孩子习惯性依赖，他要做什么事情必须得先跟你讲，慢慢地就形成了对父母的过分依赖，导致父母就成了孩子的工具，离开父母孩子什么都干不了。

所以为什么有的妈妈说，每天都陪孩子了，孩子还是离不开我，只有充分的高质量的陪伴，孩子才能建立良好的安全感，跟你说“再见”。

只有妈妈的轻声细语的陪伴，细心呵护喂养，无微不至的照顾，爸爸的宽阔胸膛，有力臂弯，这种才是建立安全感的方式。

记住每一次欣赏的眼光，每一句鼓励的话语都能帮孩子建立充分的安全感，安全感是心里健康的表现，是未来孩子在社会上立足最重要的一步。

2，3-6周岁

这个阶段以父母教育为主，老师为辅，3-6岁是自我意识形成，有了自己想法，既要尊重孩子的个人想法又要帮助制定规则。如果你觉得孩子有自己想法了，那让孩子随便玩吧，可不可以？如果你只是随便让孩子去玩，那么孩子有可能从随性变成任性，完全没有规则想干嘛就干嘛。

所以在孩子自己能做的事情就让孩子自己做，但是在遵循三不伤害原则的前提下：“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害，”不干涉，不帮忙，不替代，给孩子充分的自主想象的空间，开发孩子的探索精神、想象力和创造力，同时又要帮孩子遵守必要的规则，“爱而不宠，定而不让”，说到做到，坚定平和。你要相信，这时候你对孩子的狠心，孩子将来会让你更放心，更省心。

这个阶段要主动和老师随时保持沟通，随时关注孩子在学校的情况，父母和老师共同把孩子培养成为自信自理自律自主的孩子。

3-6周岁是很重要的阶段，是孩子上小学之前最重要的关口，在这个时期不仅要帮助孩子建立一些规则，还要帮助孩子树立一些自信心，同时也要帮助孩子锻炼一些能力，才能够正确的让孩子进入小学，顺利的过度。

3，8岁—正式工作

孩子上学了，高中以前都是以学校教育为主，家庭教育为辅，因为学校就等同于一个小的社会，它不仅在教你的孩子学知识，同时更是教孩子学会做人。在这个阶段注重的是孩子的人际关系和心理健康，在孩子心理健康的同时再去关注孩子的成绩，心理状态好的孩子，成绩自然不会差。

18岁之后，孩子进入大学，大学毕业了，到正式工作，这个阶段实际是在衔接社会，从一个自然属性的人，慢慢成为社会属性的人，到真正融入社会的人，以教育为主，学校教育为辅，家庭教育就变得很弱了，读大学了，有了很多社会团体活动，孩子以前积累的这些价值观要在社会上运用，实践，打磨，调整，才让孩子真正成为正直，善良，谦卑，能担当的社会人。

等到孩子工作后，他就正式融入社会，成为社会人，有自己的独立的想法，独立的经济基础，独立的人际交往，未来要结婚，生孩子，组建自己的家庭，到此为止，我们完成了为孩子所做的事。

希望到这个时候，孩子会因有你这样的爸爸妈妈而骄傲，父母会因为孩子的快乐而幸福的，如果这样子，恭喜你，你为孩子，为自己，为社会做了一件最伟大的事情！