你的家庭教育是否顺应了孩子的自然生长规律？

许多家长觉得自己花了很多的时间和精力在孩子身上，但是效果不尽人意。比如孩子一岁时耍脾气，家长们觉得孩子总是和自己对着干。两岁时啥都说“不”，很是叛逆。常常为了孩子的品德培养与孩子做无谓的较劲，而实际上这都是孩子成长过程中的必经之路，是正常的生长规律。

一岁的孩子，还不怎么会说话，形体语言多于口头语言，他们会用笑来表示舒服、开心、愿意，用哭来表示难受，不高兴，不愿意。孩子们在逐步探索这个世界，适应这个世界，家长们应该逐渐地去教他表达，还可以试着运用手势辅助交流，来帮助孩子进行理解及沟通。

两岁的时候，孩子们开始学着用语言来表达思维，会走甚至会跑会跳，有的还能自己吃饭，但是又总是做不好，说话不成句，走路跑步跌倒摔跤，吃饭还掉汤匙或者米粒洒满地。他们渴望独立，面临失败难免情绪焦虑，因此两岁的孩子经常会进入一个叛逆期。这样的情况随着孩子年龄的增长、生活技能日渐熟练，会慢慢消失，只要家长耐心地引导，正向的沟通，孩子们的情绪管理就会做得比较好。

再如三到五岁期间，也就是幼儿园阶段，孩子离开了家长，进入了幼儿园小集体，开始有了一定的社会能力，他们觉得自己长大了，会出现逞能、不虚心，不受教的情况，家长们经常很头疼。其实这只是这个年龄孩子正常的表现。幼儿园期间是早教的关键时期，这个阶段需要学习大量的技能，学习能力强，这点“自以为是”的心理特点，也正是他们自信的表现，学习的动力。

我们现在提倡的教育是顺应孩子自然生长规律的教育。父母是孩子的启蒙老师，应该没有天生就会教育孩子的父母，即使是二胎父母，也没有太多的实际经验。作为孩子的父母就应该主动学习一些育儿及教育的相关知识，了解孩子的心理成长规律，有机会还可以和其他孩子的父母一起交流沟通经验，合适的时间做合适的教育，才能事半功倍。

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