赞美孩子的艺术（之一）

赞美孩子的艺术（之一）

文/李焱

（本文较长，分为四个部分发布）

不久前，一位朋友问我：给孩子太多的赞美会不会造成孩子自负、不愿意改正缺点的后果？我相信很多家长都有这样的忧虑，一方面家长们已经知道表扬鼓励可以帮助孩子建立自信，消除自卑，一方面也看到很多事实是：表扬造成了孩子的骄傲自满。这似乎就成了父母的一个两难局面，孩子不是自负就是自卑，怎么办好呢？

实际上，这并不是一个两难的困境，我们以为它是矛盾的，只是因为我们这些做父母的没有学习到足够的关于表扬与肯定的知识。在向孩子表达正向意图的各种方式中，存在着一些重要的差别，而这些差别会在孩子的内心产生不同的心理反应，就好像做化学实验时所产生的化学反应一样，要得到预期的结果，需要精确的配方与比例。要想帮助我们的孩子建立自信，但不助长自负，我们需要了解表扬与肯定的根本性差别。

在这里，首先界定好几个名词，本文中的“赞美”和“表扬”意义相近，是泛指我们根据常识而用的大多数方式，另外我们提出“肯定”这个词用来区别前者，指的是一种没有副作用的正确方式。

第一原则，不要用空泛的词汇表扬孩子。很多家长表扬孩子时，会本能地说：“你真乖！”“你是个乖孩子！”“你真聪明！”“你比楼上小胖子厉害多了！”，还有很流行的口号“你是最棒的！”，无论什么情景，什么事件，家长以为只要脱口而出“你是最棒的！”“你能行！”，就能立刻给孩子打一个强心针，困难就应该被解决。这种不用心的表扬，是廉价的糖果，看上去色彩诱人，吃多一点就嘴里发酸。空泛的词汇，表示父母只想把表扬作为手段，没有真的想要去了解孩子。对孩子来说，听到这种空泛的表扬，第一反应很开心，但接下来内在的混乱和焦虑却开始悄悄滋生：

“我不知道我到底什么是很棒的，我也不知道我的表现是否能一直都让你们满意，到底做什么才能再次得到这样的赞美呢？我是不是得看你们的脸色说话做事，才能得到这样的赞美？我感觉我好乱。”

“你说我能行，可是我一点感觉也没有啊！我很害怕，我很紧张，可是你们都看不到，都忽略掉，我要怎么面对我的害怕和紧张？没有人教我啊！”

这些表扬语言在孩子心里制造出一些感觉断层，孩子感觉心里有个发虚的空洞，可是不知道怎么办，也得不到家长切实的帮助。长期下来，这些表扬会完全失效。

至于把“听话”“乖”作为一个评价标准，千百次地灌输给孩子，也会扼杀孩子成人之后的独立思考和敢于突破的勇气。

（待续）