答应我，别再说“心理学=算命”了好吗？
“既然你是学心理的，你肯定知道我在想什么吧？”
“你会不会催眠啊？”
“最近有点抑郁，你帮我疏导一下吧？”
……
心理学专业的朋友们，是不是都被经历过以上对话？对心理学感兴趣的童鞋，是不是也都问过类似的问题？
拜托行行好，都9012年了，大伙儿能不能理智点？
心理学真的不是用来算命or看穿你的小秘密的，心理专业的同学也不是你们免费咨询的窗口ok？
其实，造成这种现象，也不能全怪大家。
网络上铺天盖地的宣传和部分影视书籍的夸张描写，导致很多不明真相的群众对心理学的认知产生了极大的误解和偏差，以为学习心理学的目的就是治疗抑郁、心理疏导、情感分析……
随着这门学科在全社会引发热议，不少中学生也对这门学科产生了浓厚的兴趣，希望深入了解心理学的知识原理和实践范畴。
但苦于缺乏专业正规的途径，高中生往往接触不到真实、完整的心理学研究，只能被动接收网络上的二手信息，反而距离真正的心理学越来越远。
事实上，心理学研究的一大重要领域，就是人们的认知。
大家一定看过一个著名的“错觉现象：
观察a、b两条水平线段，并判断哪条线段更长。
尽管大多数人会认为：b看起来比a更长一点，但实际上a和b是一样长的。只是因为两端的箭头朝向不同（箭头朝里或朝外），形成了它们长度不同的错觉。
这就是著名的“缪勒-莱耶”错觉。
这一简单的视错觉例子说明：
人们的推断可能会受到不相关信息的影响，导致在感知上的系统错误。
类似的情况可能发生在各种领域和任务中，认知的偏差和非理性在生活中随处可见。
为什么面对同一个事物，人们的主观感受千差万别？为什么我们一本正经地做出判断，结果却和事实相去甚远？
越来越多的实验心理学证据表明人类的决策和判断是远非理性的，而且这些偏差通常是系统性的：人们总是在相同的问题上，犯相同的错误。
这样的心理学是不是更值得探究和学习呢？
为了满足广大青少年对心理学研究的热情，激发中学生对科学研究的热情，TABS创新实验室于今年寒假的中学生科研项目中，新增：
以理性严格的科研训练，让其亲身经历一线心理学研究过程，同时塑造其独立思考能力和逻辑思维能力。
前沿的研究内容课题由中科院心理研究所的教授亲自带领，以启发式、问题式教学，让同学们围绕认知偏差和应激反应两大典型的心理学专题，进行探究式学习。
多样化的教学手段每个专题开始之前，教授会提前下发丰富的文献资料，引导同学们通过对文献自主研习，了解心理学研究的范畴和具体问题，初步掌握相关的心理学理论，带着自己的思考和疑问进入课堂和实验室。
研究开展过程中，教授会结合课堂进行理论讲解、开放式研讨、实验设计和实验操作，带领同学们探究心理学的实际意义和研究方法。
课题结束前，同学们将运用所学的理论和研究方法，自行设计并实施1-2个完整的心理学实验，亲自动手解决实际生活中的心理学问题。
此举能够极大地提升青少年主动思考问题、独立解决问题及创新研究方法的能力，为其累积扎实的学术经验，在愈发激烈的升学和职场竞争中获得更多的机会。
丰硕的学术成果- 课题结业证书
- 学习鉴定
- 研究成果
从2017年开始，TABS中学生科研项目已成功举办四期，与中科院、清华大学、北京大学等数十个高校和研究机构的教授展开合作，获得全国500多名学生和家长的认可，近20余名高中生在该机构指导下获得科技创新大赛奖项。
除了认知心理学，今年，我们还根据高中生的知识水平和兴趣增设了：
量化投资、3D打印、网络攻击等世界前沿学术课题及长短期科研项目，为热爱科学研究的中学生创造了丰富的理论和实践机会。
如果你也热爱科学，有数不清的“待开脑洞”；如果你也足够优秀，期待比同龄人更早开始科学研究，欢迎加入：
详情欢迎咨询“TABS创新实验室”
官网：www.tabs-lab.com
报名电话：400-819-0003
