家庭中的STEM教育(二)

文 / 孩子们的异想世界
2018-06-04 17:23

家庭教育一定不能是学校教育的重复或者体现。如果你做的是这样的工作,实际上是一种浪费,家庭教育和学校教育应该是互相补充、互相支持的一种状态。

我周末也经常带女儿在家里完成一些手工,画画,但是最近看了一些教育理念,在反思自己以前的做法,可能我的干预比较多,让孩子自己探索的比较少。

那家庭中的STEM教育要注意哪些呢?其实我们家长可以从以下几个方面努力。

家庭中的STEM教育(二)

提供创作空间

开启家庭STEM教育之旅的第一步就是为孩子提供创作空间,让实验材料和空间适合孩子使用,让孩子有随去随用的材料在手。在这个创作空间,你可以放置很多材料,比如,A4纸、一次性的杯子、一次性的碗、气球等等这些材料都可以放进去。这也是STEM的一个特点,它的材料是不限制的,你给他很多很多材料,他可以选择其中的一些材料,而不是你给他指定的几样材料,他必须用这几样材料来做,那这就是过去的传统的实验的方法。

家庭中的STEM教育(二)

家庭中的STEM教育(二)

从身边的问题开始

尽量选取在孩子认知边界的问题,激发好奇心。鼓励孩子提出问题,当孩子提出问题时,说明他们对某些事情真的感兴趣,正处在学习的过程中。这时,作为家长就要支持孩子的这种好奇心,并悉心引导,反过来向他们提出问题,引导他们进一步思考。

家长们应该注意,问题与问题之间也是有所不同的。如果你向孩子提出一个封闭式问题,那么你很可能得不到答案,或者你可能没有理解孩子的想法。因为封闭式问题的答案往往是“是”或者“否”,或者一个具体的词。这种封闭式问题可以是。“你画的是太阳吗”或者“停车标志的颜色是什么”。相比之下,开放式问题要好得多。

以下是开放式问题的几种分类,它们能让你的孩子更加善于思考。

知识性问题。这种类型的问题可以是“你对……有多少了解”。当孩子对某件事物感到好奇时,可以从他了解的部分入手去提问。

观察型问题。这类型问题可以是“我发现,你在做……”当孩子在探索的过程中,你可以对他所做的事情进行客观性描述,同时也能让你抓住机会向他介绍生词和新概念。

思考型问题。此类问题可以是“和我说说有关……的事情”或者“你刚刚是如何做的”

家庭中的STEM教育(二)

探索过程一定是快乐的

STEM教育的探索过程一定是快乐的。英国的赫伯特·斯宾塞在一百多年都已经实践证明,快乐教育对幼儿来说是多少重要。当孩子有一些奇思妙想的时候,我们要鼓励他去探索,让孩子享受到想法变成现实的快乐。

家庭中的STEM教育(二)

少划边界,少讲解

STEM教育的重点是在解决问题中发现、探索、学习各学科知识,少划边界,少讲解,一块发现探索。重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,培养孩子大胆猜想、仔细观察、进行对比、总结归纳、敢于动手等基础技能(双基)和坚持不懈、不怕失败等科学素质上有明显的成效。

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