《道德经》中悟到的家庭教育理念（三）

上善若水中的家教智慧之“政善治 事善能 动善时”

《道德经》的第八章：上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地；心善渊；与善仁；言善信；政善治；事善能；动善时。夫唯不争，故无尤。

极致的善如水，滋润万物而不标榜自己有恩于众生，停留在众人都不喜欢的低洼之地，却最接近“道”的本质。水滋养众生却居下利他；水宽阔沉静而深不可测，待人真诚无私，恪守信用，善于治理，做事善于发挥所长，行动善于把握时机。因为不争，所以没有忧患。

（继续我们上周的话题，本文与大家探讨，以水之性，应用于家庭教育中的相关问题。）

“政善治”说的是做父母亲的要捕捉孩子的敏感期。从婴幼儿到九岁之间，孩子会有不同的成长敏感期。这些敏感期是学习的关键期，也影响到孩子的心灵和人格的发展。家长要尊重儿童的行为，让孩子充分体验和感受，以免错失一生仅有一次的特别生命力。

“事善能”说的是两层意思，一方面父母的要为孩子提供行为榜样；另外一方面要允许孩子做主。

对于男孩来说，父亲是一个很好的行为模范，通过观察父亲孩子学会处理问题，学会面对生活中的挫折和紧张。对于女孩来说，父亲是女孩子接触的第一个异性，良好的互动可以消除对异性的羞怯感和紧张感，女孩成人后在交往中会更自如，很容易与他人融洽。家庭中父亲可以帮助孩子形成自己的性别角色，女孩通过与父亲的相处强化了自己的女性意识。

自我意识是指对自己身心活动进行觉察，自我意识从自我认知、自我体验和自我控制进行着手的。儿童成长到三岁左右进入人生发展第一叛逆期，这个时期的孩子要求执行自我意志，常常逆着父母的意愿说不。第一叛逆期如果父母强行压制孩子，孩子成长到青春期将会变戏法的和家长唱反调，家长越是不允许孩子越是要去做。发展心理学家认为，青春期的孩子生理发育加速，性发育趋于成熟，孩子会出现各种不适应和不平衡，进入第二个自我意识飞跃期。这个时期的孩子非常注重平等地位，追求独立自主，在意外界对她的评价，情绪容易失控，对抗父母的管教，喜欢和同伴交流，也更愿意听同伴的，原有的依恋父母变成依恋同伴。面对青春期的孩子，父母要看到孩子长大了，尊重孩子的意志，多看看孩子喜欢什么，关心什么，讨厌什么，从建立好亲子关系着手，多打感情牌。

“动善时” 是指家庭教育过程中要伺机而动，善于把握时机。有研究表明，人在吃饱的时候会比较愉悦，很容易接受建议。如果你要要求孩子做什么，建议你可以在孩子吃饱喝足的时候提出来。在孩子不开心的时候，你再去说教她，孩子无疑会有情绪，有情绪自然无法达到良好的沟通目的。孩子不开心的时候，我们可以坐在孩子身边，安静的陪伴孩子，等孩子平静了再去问问发生了什么。

我深信，每个父母亲都深爱着自己的孩子，都在力所能及的支持着孩子，我们给孩子最安全的食物，最漂亮的衣服，最好的教育，带孩子去看世界，陪孩子长大。身体的成长，知识的学习是至关重要的，但是心理的支持与关注也是必不可少的。我们要以孩子能感受到的我们爱她的方式去爱孩子，而不是固执己见的用孩子不接纳的方式去爱孩子。如果用孩子不能接纳的方式爱孩子，那不是爱，而是控制，是满足家长的需求。

打个比方，孩子想吃方便面，你觉得没营养，费心费力给孩子做了精致的炒菜，孩子还不开心。你给的不是孩子要的，孩子怎么会高兴。怎么解决呢？你给孩子煮方便面的时候，多加点青菜多放几个大虾。不但满足孩子的需要，吃的有营养，而且孩子也能感受到满满的支持与爱。家庭中所谓的上善就是这样的爱吧！

作 者：王 怡

图文编辑：郭继红 王芳

王怡：国家二级心理咨询师、国家二级婚咨询师、儿童青少年初级心理治疗。从事心理咨询和辅导工作近四年。咨询理念及实践取向： 精神动力学、人本主义的整合咨询，启发提问问带动思考。咨询风格：尊重、陪伴，用生命影响生命，促进来访者自我成长。

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