家庭教育：家长对孩子的态度——别说不行、犯错误（五）

——别说：“不行!”

我们要尽可能地避免使用否定式的命令，正面强调总是要好些。

告诉孩子什么可以做，而不是说什么不能做。但有时在紧急情况下，我们求助于“不行!”尽管如此，正面的话有长期积极的影响，能增强孩子的自我价值感。

孩子有丰富的想像力，当我们说话的时候，他们会本能地在脑海中形成一幅图像，这时抽象概念起不了多大作用。想象一句“乖!”能在脑海中形成什么样的图像?相反，如果我们暗示最坏的方面，却有可能真的会发生!我们建议合理、安全的事情，孩子们多半就会去做。另外，如果辅之以形象的说明，他们理解起来就容易得多。

“别往马路上跑，你会被车撞倒!”这句话给孩子留下恐惧的印象，换种说法：“记住，上街时行人走人行道，汽车行驶在马路上。”就好得多。与其说：“别和朋友在自行车上打闹!”还不如说：“你们俩可以边骑车边说说笑话。”改变主题是一种简单、有效的方法，可以把孩子从发脾气、吵闹或破坏性的行为中转移出来。孩子(和成年人)经常陷入某种固定的习惯中，需要有人把他们引导到其它的事情中去。父母养育孩子的过程，如何安排时间很重要，建议学习音乐、戏剧或体育中的某项技能。

正面强调的另一个方面是满怀希望，让孩子感到我们希望某事的发生，如露营时雨会停，你会通过考试。这不是脱离现实的想入非非。如果11月份许诺孩子天气会变暖，那就太离谱了，不如说说寒冷中愉快的一面。如果我们充满生活的热情，从正面谈论生活中的事物，孩子对待生活就会有乐观的态度。即使大点的孩子，看见我们积极地去努力，他们会感谢我们，至少我们尽力而为了。

归纳如下：

• 避免用命令的方式说：“不行!”

• 从正面去强调或提出要求，不要从反面去恐吓。

• 满怀希望，在黑暗中寻找光明。

——犯错误

我们尽量不犯错误，但避免不了。我们做过许多小错事，也犯过一些大错误，然而生活仍在进行，不会因为我们陷入困境而停滞。我们拾起过去的碎片，吞下我们的骄傲，向他人道歉，最终日子还得过下去。然而倾听者会听到内心的声音：“从错误中学习。”这才是关键。虽然孩子们会因为我们的错误而受委屈，但他们仍然相信我们不会走开，不会不管他们。从错误中学习，是我们要教给孩子的最重要一课，错误不是坏事，但拒绝改进就麻烦了。

以前经常困惑，为什么孩子会非常容易原谅父母的错误。直到最近读到作曲家宾札民▪维尔柯米尔斯基(Binjamin wilkomirski)的童年回忆，我才明白过来。维尔柯米尔斯基的书《碎片》描述了童年经历的发生在华沙贫民窟和几个纳粹集中营里的事情，即使按照大屠杀文学标准，这本书读来也令人痛苦不堪。他通过记忆中的碎片，客观真实地再现了一个孩子的经历。其中最令人震惊的是孩子生存下去的意志。尽管现实令人绝望，他仍然相信一切都会好起来，甚至从集中营逃出来的路上，眼看就要失败，他仍不放弃希望。

这是一位孩子成长和发展的意志，他要抓住任何出现的机会生存下去。当然，他的意志在某处可能变得冷漠或过于内向而自我摧残，这种时候孩子通常感觉不到周围发生的一切有什么意义。

我们想把事情做好的真诚努力，释放出成长的一股新的力量。我们必须面对错误，深入认识错误的原因，坦然接受后果。这并不是说要因为失败而恐慌或迷惑，也不是耽溺于负罪感的内疚；而是要勇敢直视错误，说声：“对不起，我将吸取教训，并做得更好。”然后说到做到。

我们认识到：

• 吸取经验教训，对孩子有积极的影响。

• 如果孩子感到我们正在从错误中学习，他们会宽容我们，这也使他们感到生活的意义。

• 真正的宽容不仅仅只是忘记，还包括承认缺点和错误。

• 罪恶感加重孩子的负担。