家长都应该知道的六大儿童心理学规律

文 / 苏心二宝妈
2017-07-04 05:02

苏心二宝妈说:

很多时候孩子毫无防备的喜怒哀乐,会不知道他怎么了?宝妈与俩儿子的相处也是斗智斗勇,日夜摸索。最近还发现了这六个儿童心理学规律,感觉像是挖掘到了宝藏,我要膨胀了。

01 罗森塔尔效应

美国著名的心理学家罗森塔尔做过这样一个试验:他把一群小白鼠随机地分成两组:A组和B组,并且告诉A组的饲养员说,这一组的老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后,教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明,它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他来到了一所普通中学,在一个班中随意走了一圈,就在学生名单上圈了几个名字,告诉他们的老师说,这几个学生智商很高。过了一段时间,教授回到这所中学,那几个被他选出的学生竟然真的成为了班上的佼佼者。

宝妈建议:我们在生活中无意识的接受着各种心理暗示,有积极,有消极。如果父母得到积极的暗示,在孩子的成长给予更多赞许的眼神,鼓励的话语,将使孩子更自信、自爱。

02 德西效应

有一个寓言故事这样说到:一群孩子在一位老人家门前嬉闹,吵闹声不断。就这样几天下来老人实在难以忍受。于是,他出来给了每个孩子10美分,对他们说:"你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。"孩子们很高兴,第二天又来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子5美分,孩子也挺高兴。第三天,每个孩子只得到了2美分,孩子们非常生气说,"一天才2美分,知不知道我们多辛苦!"他们向老人发誓,再也不会为他玩了!

这个寓言中,老人的方法很简单,他将孩子们的内部动机"为自己快乐而玩"变成了外部动机"为得到美分而玩",而他操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子们的行为。

同理,德西效应在生活中时有显现。比如,父母经常会对孩子说:"如果你这次考到100分,就奖励你100块钱"、"要是你能考进前5名,就奖励你一个新玩具"等。家长们也许没有想到,这种不当的奖励机制,恰恰削减了孩子的学习兴趣。

宝妈建议:奖励物品的机制确实能增进孩子的学习动机,但是物品的内容尽量不要脱离学习本身,比如书本、学习器具会更适合。

03 南风效应

“南风效应”也称“温暖效应”,源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风来势汹汹,一阵冷风凛凛、冰寒刺骨。结果行人为了抵御北风,把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得暖意洋洋,解开衣扣,脱掉了大衣,南风获得了胜利。

故事中南风之所以能达到目的,因为它了解人的内在需要。这种自我需要而产生的心理反应,就是"南风效应"。

宝妈建议:家庭教育中采用"棍棒"、"恐吓"之类"北风"式教育方法是不可取的。实行温情教育,多点"人情味"式的表扬,培养孩子自觉向上,才能达到事半功倍的效果。

04 超限效应

著名作家马克吐温有一次在教堂听牧师演讲。一开始他觉得牧师讲得很好,准备捐款。过了10分钟,牧师仍然没有结束演讲的意思,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从­盘子里偷了2元钱。

这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,被称为"超限效应"。

超限效应在家庭教育中时常发生。比如当孩子犯错时,父母会三番五次因为孩子犯的同一个错误不停的指责,使孩子从内疚不安到不耐烦再到反感,最后甚至上升为反抗心理。

宝妈建议:批评也要有方式,换个角度换个说法,孩子才更容易接收。

05霍桑效应

美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂,有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但工人们仍然愤愤不平,生产状况很不理想。后来,心­理学专家专门对其进行了一项试验,即用两年时间,专家找工人个别谈话两万余人次,规定在谈话过程中,要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验­收到了意想不到的结果:霍桑工厂的产值大幅度提高。

孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满,但又不能充分地表达出来。作为父母,要尽量挤出时间与孩子谈心,并且在谈的过程中,要耐心地引导孩子尽情地说,说出自己生活、学习中的困惑,说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。

宝妈建议:孩子在与父母畅谈后,会有一种发泄式的满足。紧接着他们在学习中也会更加努力,生活中更加自信!

06 蝴蝶效应

南半球一只蝴蝶扇动翅膀竟引起了美国德克萨斯州的一场龙卷风!紊乱学家把这种现­象称为"蝴蝶效应",其中的理论是:一个极微小的起因,经过一定的时间及其他因素的参与作用,可以发展成极为巨大和复杂的影响力。

宝妈建议: "蝴蝶效应"告诉我们,教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理,正确和恰当的,可能影响孩子一生;错误和武断的,则可能耽误孩子一生。