家长如何正确解读孩子的考试分数？

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。”

这是我国基础教育多年来关于考试与分数“长盛不衰”的流行语。孩子的考试分数，老师操心，孩子关心，家长揪心。

1

家长关心孩子大多数在表层

本学期期中考试，孩子总分成绩是多少？语数外等单科成绩各是多少分？这是家长关注的第一层；与上次考试相比较，孩子的分数是提高了还是下降了？在班里排名第几，在年级排名第几？这是家长关注的第二层；孩子的考试成绩是如何构成的？孩子的优势和劣势究竟何在？这是家长关注的第三层。

尽管家长的关注有多层，但坦率地讲，上述问题还都属于孩子考试分数解读的“表层”问题，家长的解读大多也都停留在“表层”水平。

在基础教育阶段，孩子所涉及的考试，大体上可分为：教学诊断考试，学业水平考试和升学选拔考试。教学诊断考试属于问题参照测验，学业水平考试属于标准参照测验，升学选拔考试属于常模参照测验。

家长们所熟悉的孩子每学期的单元测验、期中考试、期末考试，都是学业水平考试。

学业水平考试，首先应关注“达标”与否，即孩子的考试分数是否达到了课程标准所规定的学习目标与要求的“合格线”；其次应关注“程度”或“等级”状况，即孩子的考试分数是优秀，还是良好，或是及格，等等；最后应关注“均衡”与否，即孩子是否存在“偏科”现象或存在明显的薄弱环节，等等。

显然，在学业水平考试中，家长如果要比较孩子的考试成绩，主要是拿自己孩子的考试分数与“标准”进行比较，而不是将自己的孩子与其他孩子进行比较；孩子的考试分数排名，不论是班级名次还是年级名次，都不重要，仅仅具有参考价值。

2

思考分数背后的深层问题

关于孩子的考试分数，既然存在“表层”问题，那就一定有“深层”问题。

孩子的考试分数是怎么来的？当然是通过考试测量出来的。既然是测出来的，那么，我们就要问了，试卷的命题水平对成绩有没有影响？孩子的考试心态对成绩有没有影响？教师的评分取向对成绩有没有影响？等等，答案是肯定的，有影响。既然有影响，那么，这些东西一定藏在考试分数的背后。

同一个孩子，测试两张不同的试卷，考查内容一样，只是侧重不同。一张试卷，孩子考了98分；另一张试卷，孩子只考了68分。

家长就会问了，怎么这么大的差距？

原因很简单，一张侧重知识的再认和再现，一张侧重知识的整合和应用。知识的再认和再现，主要考查孩子的记忆能力，孩子们都有经验，所以分数相对较高；

而知识的整合和应用，涉及知识结构、学科能力和思维方法，大多数孩子经验较少，所以分数相对较低。

又如，同一个班级的孩子，测试同一张试卷，几个孩子都得了80分。家长们会说，这几个孩子学业水平是相同的。

其实，这几个孩子在学业水平上是存在差异的。他们的家庭环境、天资禀赋、学习投入、学科基础等都是不同的；

最简单的，就是他们的成绩构成不同，只是分数合成相同。自己孩子失分，究竟是知识掌握的问题，还是能力培养的问题，或是方法应用的问题？只有摸清状况、找准原因，才能对症下药、因材施教。

例子虽然极端，但却是客观事实。同样是分数，背后反映的测试内容与要求是有很大不同的。测试内容与要求的不同，直接带来的是孩子应试经验和考试心理的变化，进而加剧考试紧张，影响考试发挥。因此，家长一定要关注孩子考试成绩背后所反映的测试内容与要求的问题，在这个问题上，既要注重孩子基础知识的掌握，更要注重孩子学习能力和思维方法的习得。

3

解读孩子的分数

解读孩子的考试分数，其背后还有更深层次的东西。这个东西，就是家长的“考试测评意识”。

作为家长，千万不要说考试测评是学校的事情，教育评价跟自己没关系。

“孩子特马虎，作业不认真”；

“孩子成绩老是上不去，真揪心”；

“孩子成绩就这样，没什么好说的”；

“孩子现在青春期，特逆反”；

“孩子总是自我中心，眼中没有他人”

......

您是否这样说过？实际上，我们总是围绕着学习发展、身心健康、品行塑造等方面评价孩子，可以说，家庭教育中的教育评价问题时刻存在，与家长密切相关。

4

分数与孩子的成长密切相关

考试分数可以反映孩子阶段内的学习成果。但作为阶段内结果性的评价，它无法准确评判孩子学习过程、学习行为、学习心态。

若孩子平时学习努力但考试成绩不理想，家长过度看重分数结果而采取批评性言行，易导致孩子学习信心与学习兴趣的丧失；若孩子日常慵懒但考试成绩却不错，我们家长经常性自豪地归结为“这孩子聪明”，从而忽视孩子学习过程与学习行为的缺点，为孩子未来的学习发展埋下隐患。

家长应该成为教育测评的均衡器。我们说适时性，指的就是在关键的成长点或发展点，给予孩子及时的测评语言和行为。孩子一次考试成绩不好，家长一定要及时地帮助孩子查找原因，给予充分的鼓励，并争取改变，进而让孩子有成功的体验。

在这里，此时的鼓励和相应的行为就非常必要。但是，对于学习好的孩子，很有自信的孩子，有些时候就应该适当地‘浇浇冷水’，让他知道‘不要浅尝辄止’，‘天外有天’。我们说的均衡器，就是说他萎缩了，您就拉一拉；他膨胀了，您就打一打。

当下的家长，由于社会变迁问题，传统教育文化的塌陷与疏远；由于独生子女问题，教育孩子没有经验的积累；生存压力问题，各自忙于自己的工作无暇顾及家庭教育问题；等等。在家庭教育领域，我们有很多未知领域，所以，在家教和测评方面，我们任重道远。

图片来源：创意中国